【正文】 XX年干部黨性分析材料范文 2017年干部黨性分析材料范文一黨性是黨的靈魂，是黨員素質(zhì)的根本。它決定著黨員的面貌，反映著黨員的形象，關(guān)系著黨的事業(yè)的興衰成敗。共產(chǎn)黨員應(yīng)日三省晉身，不斷錘煉黨性，時刻保持黨的先進性。下面我聯(lián)系思想和工作實際，將個人黨性分析報告如下。 一、主要優(yōu)點 （一）固本強基，始終堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗不動搖。把馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和xxxx重要思想作為立身處世、錘煉德操、成就事業(yè)的基石、航標，徹底根除共產(chǎn)主義希望渺茫，社會主義模糊不清，資本主義垂而不死，封建主義根深蒂固，個人主義實實在在等偏激觀點和錯誤認識，牢固樹立馬克思主義的政治觀點、政治原則，將共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義信念扎根心底，養(yǎng)成見微知著，胸懷全局的政治鑒別力和政治敏銳性，時時講政治、講大局，處處用唯物辯證法的立場、觀點、方法認識、分析和解決教育改革和發(fā)展中的各種問題。 （二）實踐宗旨，始終堅持全心全意為人民服務(wù)。作xxxx重要思想的堅定貫徹者、具體落實者和忠實實踐者，堅持立黨為公，執(zhí)政為民。把人民擁護不擁護、高興不高興、贊成不贊成、滿意不滿意作為判斷是非、決定取舍和立行事的最高標準，把實現(xiàn)好、維護好和發(fā)展好群眾的根本利益作為工作的出發(fā)點和歸宿。一是強力推進教育改革。站在黨和人民的立場上，旗幟鮮明地支持改革，無私無畏地投身改革，大刀闊斧地實施改革，解放和發(fā)展生產(chǎn)力，為民謀實惠，為黨聚民心。解放思想，實事求是，把發(fā)展作為硬道理，認真貫徹落實科學(xué)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，積極推進學(xué)校辦學(xué)體制、評價機制、新課程改革、人事制度和分配機制等方面的創(chuàng)新，推動岳池教育事業(yè)的持續(xù)快速健康發(fā)展。二是為人民辦實事。用科學(xué)發(fā)展觀和正確政績觀作指導(dǎo)，增地擴容加快學(xué)校硬件建設(shè)，保證學(xué)生進得來。狠剎四種歪風(fēng)、弘揚五種精神，實施名師培育工程涵養(yǎng)優(yōu)秀教師，保證學(xué)生學(xué)得好。推行八條禁令整治教育教育亂收費，成立貧困學(xué)生資助協(xié)會資助失學(xué)學(xué)生，實施素質(zhì)教育提高入學(xué)率、鞏固輟學(xué)率，保證學(xué)生留得住。完善以縣為主的教育管理體制，促進城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，保證群眾平等受教育權(quán)。 （三）鍛煉黨性，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色。一是切實改造世界觀。牢牢把住世界觀這個總開關(guān)，確立為共產(chǎn)主義理想奮斗終身的人生觀，全心全意為人民服務(wù)的價值觀，公正廉明、無私奉獻的道德觀，始終保持政治上的堅定性、思想上的先進性、道德上的純潔性，甘當人民公仆。二是強化黨性修養(yǎng)。注重個人修養(yǎng)，崇尚人格完善，堅持不懈地加強政治修養(yǎng)、馬克思主義理論修養(yǎng)、共產(chǎn)主義道德和無產(chǎn)階級意識修養(yǎng)、組織紀律修養(yǎng)、科學(xué)文化知識和專業(yè)技術(shù)知識修養(yǎng)、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)修養(yǎng)，提高非權(quán)利性影響力，努力成為一個高尚的人，一個有道德的人，一個脫離低級趣味的人，一個有益于人民的人。三是堅決貫徹黨的民主集中制。堅持民主決策，開展批評與自我批評，用黨紀和政紀嚴格約束自己，法律規(guī)定不該作為的堅決不作為，做到原則問題寸步不讓，是非面前態(tài)度鮮明。自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義和權(quán)錢交易等腐朽思想的侵蝕，不圖名利，不貪金錢，不好美色，在人事、建修、經(jīng)費管理等關(guān)鍵問題上陽光作業(yè)，積極推行依法治教、依法治校。 二、主要不足 （一）理論學(xué)習(xí)不夠。一是學(xué)習(xí)的毅力不強，沒有堅持天天讀書、看報、閱刊和寫讀書筆記，理論素養(yǎng)提高不快，雖然也發(fā)表了幾篇文章，但只是點滴體，缺乏前瞻性、獨創(chuàng)性、系統(tǒng)性。二是學(xué)習(xí)的主動性不夠，組織要求讀的書讀一下，要考試的書讀一下，急用的書翻一下，讀書、學(xué)習(xí)缺乏計劃性，有浮躁心理，翻翻目錄，讀讀感興趣的章節(jié)，滿足于了解，未深入思考和品味，很多問題知其然而不知其所以然。三是學(xué)用結(jié)合不夠，對教育經(jīng)典理論鉆研不夠，用理論指導(dǎo)實踐的意識不夠。 （二）執(zhí)行民主集中制有差距。一是確定三重一大問題時，有的問題溝通不及時，有的會議議題倉促上會，準備不夠充分。二是注意發(fā)揮班子成員參與決策的積極性不夠，沒有很好的啟發(fā)、引導(dǎo)、解釋，往往講工作多，談思想、講缺點的少，批評和自我批評不深不透。三是討論決策的一些問題沒有完全做到集思廣益。滿足于完成上級交給的任務(wù)，在謀篇布局、尋求突破、培育亮點上有差距，工作干了不少，但總結(jié)不出多少成功的可資推廣的經(jīng)驗，教育系統(tǒng)的知名度和美譽度提高不快。 （三）相信依靠群眾還不夠。一是充分發(fā)動群眾，相信群眾。依靠職工群眾還存在薄弱環(huán)節(jié)，缺乏征集群眾意見的渠道和辦法，沒有健全有關(guān)激勵機制，職工群眾的合理化建議少。二是剛性管理的時候多，柔性溝通的時候少。人情味不夠濃，親和力還不強。三是工作思路確定下來后，任務(wù)安排下去后，重視結(jié)果，在方法上指導(dǎo)不夠，在細節(jié)上推敲不夠，在實施過程中督促不夠。 （四）思想和工作作風(fēng)不夠扎實。工作上不大膽，不實細，在執(zhí)紀中考慮問題的策略性多，有怕得罪人的好人主義想表現(xiàn)，面對黨風(fēng)廉政建設(shè)新形勢、新情況、新問題，開拓進取精神不強。