7行動學(xué)習(xí)——重塑企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力(已修改)
2024-09-28 10:24 本頁面
【正文】 行動學(xué)習(xí)——重塑企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)力研究 內(nèi)容摘要 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)學(xué)有兩個研究重點，一是領(lǐng)導(dǎo)者（leader），二是領(lǐng)導(dǎo)力（leadership）。領(lǐng)導(dǎo)者必須具有領(lǐng)導(dǎo)力，具有領(lǐng)導(dǎo)力才稱得上領(lǐng)導(dǎo)者。我認為，在知識經(jīng)濟時代，學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為一種領(lǐng)導(dǎo)工作能力，學(xué)習(xí)力是領(lǐng)導(dǎo)力的重要組成部分。研究領(lǐng)導(dǎo)力就不能不研究學(xué)習(xí)力。 正文 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)學(xué)有兩個研究重點，一是領(lǐng)導(dǎo)者（leader），二是領(lǐng)導(dǎo)力（leadership）。領(lǐng)導(dǎo)者必須具有領(lǐng)導(dǎo)力，具有領(lǐng)導(dǎo)力才稱得上領(lǐng)導(dǎo)者。領(lǐng)導(dǎo)力有哪些。對此目前有兩種觀點最為明確。一是“五力模型”說，認為“領(lǐng)導(dǎo)力是由感召力、前瞻力、影響力、決斷力、控制力五個方面的能力組成的能力體系?！倍恰靶骂I(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)成”說，認為“新領(lǐng)導(dǎo)力包括以下組成部分：洞察力；親和力；激發(fā)力；凝聚力；學(xué)習(xí)力；影響力；應(yīng)變力；創(chuàng)新力；執(zhí)行力?！蔽覀冋J為，在知識經(jīng)濟時代，學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為一種領(lǐng)導(dǎo)工作能力，學(xué)習(xí)力是領(lǐng)導(dǎo)力的重要組成部分。研究領(lǐng)導(dǎo)力就不能不研究學(xué)習(xí)力。 一、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)力內(nèi)涵界定及其重要性 目前學(xué)術(shù)界對于“領(lǐng)導(dǎo)者的學(xué)習(xí)力”或者“領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)力”有諸多論述。總的看離不開兩個研究范圍：一是對學(xué)習(xí)概念的“放大”理解；二是把學(xué)習(xí)型組織理論、樹根理論關(guān)于學(xué)習(xí)力理念“引入”領(lǐng)導(dǎo)學(xué)研究領(lǐng)域。 何謂學(xué)習(xí)。對于學(xué)習(xí)概念的傳統(tǒng)理解源于《論語X8226。學(xué)而》中孔子和子思的兩句話，即“學(xué)而時習(xí)之”和“吾日三醒吾身： 為人謀而不忠乎。與朋友交而不信乎。傳不習(xí)乎?！庇谑怯泻芏嗳税褜W(xué)習(xí)理解為讀書然后及時溫習(xí)、復(fù)習(xí)。這種理解是有失偏頗的。其實，這里的“學(xué)”不限于讀書，“習(xí)”更包含練習(xí)、研習(xí)，即有演練探索、研究實踐之意?！皩W(xué)”與“習(xí)”也是交互而行的。彼得X8226。圣吉說得更直接：“學(xué)習(xí)的真義就是提升創(chuàng)新的能力，去做沒有做過的事”?？傊?，領(lǐng)導(dǎo)干部對于學(xué)習(xí)概念的理解不能過于狹隘，不然就會導(dǎo)致學(xué)習(xí)培訓(xùn)偏重于讀書和傳授而缺乏研究創(chuàng)新和學(xué)以致用。領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)力也就無從談起。 學(xué)習(xí)力概念的提出，與學(xué)習(xí)型組織理論相關(guān)聯(lián)，是對傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論的升華?！皩W(xué)習(xí)力”一詞最早出自于1965年美國人佛睿斯特寫的《企業(yè)的新設(shè)計》。他試圖運用系統(tǒng)動力學(xué)原理構(gòu)想出未來企業(yè)的理想組織形態(tài)——“學(xué)習(xí)型組織”，以此來解決人們在面對復(fù)雜問題時出現(xiàn)的“學(xué)習(xí)智障”。后來，彼得X8226。圣吉博士繼續(xù)這項研究，其代表成果就是
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1