7行動學(xué)習(xí)——重塑企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力-預(yù)覽頁
【正文】 究領(lǐng)導(dǎo)力就不能不研究學(xué)習(xí)力。對于學(xué)習(xí)概念的傳統(tǒng)理解源于《論語X8226?！庇谑怯泻芏嗳税褜W(xué)習(xí)理解為讀書然后及時溫習(xí)、復(fù)習(xí)。彼得X8226。 學(xué)習(xí)力概念的提出，與學(xué)習(xí)型組織理論相關(guān)聯(lián)，是對傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論的升華。圣吉博士繼續(xù)這項研究，其代表成果就是《五項修煉》，提出了創(chuàng)造學(xué)習(xí)型組織的五種方法，其中“團隊學(xué)習(xí)”成為今天組織學(xué)習(xí)力概念產(chǎn)生的淵源。21世紀(jì)初開始，學(xué)習(xí)力理念同樣地受到政黨機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部的重視，提出了構(gòu)建“學(xué)習(xí)型機關(guān)”、“學(xué)習(xí)型政黨”等目標(biāo)任務(wù)。其主要含義：如果將一個企業(yè)比做一棵大樹，學(xué)習(xí)力就是大樹的根，也就是企業(yè)的生命之根。 什么是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)力。 二、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)力要素構(gòu)成與模型分析 從目前學(xué)術(shù)界對學(xué)習(xí)力結(jié)構(gòu)的研究現(xiàn)狀看，大致可以綜合為三種觀點：一是“層面”說。即學(xué)習(xí)力是由學(xué)習(xí)的總量、質(zhì)量、存量、流量和增量等五種“量”構(gòu)成的。 借鑒上述研究成果，我們就此提出新的關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)力的結(jié)構(gòu)模型。學(xué)習(xí)動力是指領(lǐng)導(dǎo)者及其組織學(xué)習(xí)的源動力，它包括內(nèi)在動力和外在壓力兩個方面。其中，學(xué)習(xí)目標(biāo)是關(guān)鍵因素。學(xué)習(xí)能力是指領(lǐng)導(dǎo)者及其組織開展學(xué)習(xí)所擁有的客觀物質(zhì)條件和主觀條件的總和。它以學(xué)習(xí)效能為前提，即學(xué)習(xí)有效率、效益、效果。在這個動態(tài)過程中，學(xué)習(xí)理念的引導(dǎo)作用是無形的，看不見、摸不到，滲透在其它諸要素之中，并影響其發(fā)揮作用。如果三個要素彼此脫離，就永遠(yuǎn)不會出現(xiàn)表征學(xué)習(xí)效能的交集范圍。學(xué)習(xí)理念是學(xué)習(xí)力的基礎(chǔ)和思想來源。其一，在學(xué)習(xí)型組織中，人人都應(yīng)學(xué)，但領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)先學(xué)，至少是一起學(xué)，下屬和群眾則可以后學(xué)。今天的領(lǐng)導(dǎo)者一個重要的角色就是扮演教師、導(dǎo)師、設(shè)計師，先學(xué)然后去教、去導(dǎo)、去規(guī)劃。如果把理論、政策、經(jīng)驗等照搬照抄，以至于教條主義、經(jīng)驗主義，那就是不會學(xué)。其三，學(xué)風(fēng)就是黨風(fēng)，學(xué)風(fēng)就是領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。《公務(wù)員法》關(guān)于“凡進(jìn)必考”的規(guī)定，其實就是為領(lǐng)導(dǎo)者設(shè)定了學(xué)習(xí)上的最低資格門坎兒制度；關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部在職晉升培訓(xùn)及考核的規(guī)定，就是考核領(lǐng)導(dǎo)工作實績的主要內(nèi)容和評判依據(jù)之一。要提升領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力，就要為領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)注入激情和活力。三是培養(yǎng)權(quán)利意識。四是創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。所以，要提升領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)力，就要用科學(xué)化的學(xué)習(xí)考評體系來強化和規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部正確的學(xué)習(xí)動機和行為。領(lǐng)導(dǎo)干部掌握信息、知識、經(jīng)驗的最終目的是轉(zhuǎn)化為科學(xué)的決策和正確的用人方法等，繼而創(chuàng)造出物質(zhì)財富和精神財富，提高組織成員的整體素質(zhì)。 第10頁 共10
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