【總結】(第3課時)學習目的掌握切線的性質定理及其推論,并能運用它們解決有關問題.問題:⒈前面我們已學過的切線的性質有哪些?答:①切線和圓有且只有一個公共點;②切線和圓心的距離等于半徑.⒉切線還有什么性質?觀察右圖:如果直線AT是⊙O的切線,A為切點,那么A
2024-12-07 15:17
【總結】1直線和圓的位置關系教學目標(一)教學知識點1.理解直線與圓有相交、相切、相離三種位置關系.2.了解切線的概念,探索切線與過切點的直徑之間的關系.(二)能力訓練要求1.經歷探索直線與圓位置關系的過程,培養(yǎng)學生的探索能力.2.通過觀察得出“圓心到直線的距離d和半徑r的數(shù)量關系”與“直線和圓的位置關系”的對應與等價,從而實現(xiàn)位置
2024-11-21 23:46
【總結】 《直線和圓的位置關系》 今天我說課的內容是湘教版九年級下冊《直線和圓的位置關系》(第一課時).下面我從教材分析、教學方法和手段、教學過程的設計、版...
2025-04-03 03:33
【總結】第三章圓直線和圓的位置關系知識點直線與圓的位置關系1.☉O的半徑為12,圓心O到直線l的距離為9,則直線l與☉O的位置關系是(A)☉O的半徑為2022,圓心O到直線L的距離為D,若直線L與☉O有交點,則下列結論中正確的(B)=2022≤2022≥2022
2025-06-17 12:05
【總結】九年級數(shù)學(下)第三章直線和圓的位置關系(2)?直線和圓相交?dr;?dr;?直線和圓相交?直線和圓相交?dr;直線與圓的位置關系量化●O●O相交●O相切相離rrr┐dd┐d┐
2025-08-16 01:21
【總結】(3)復習舊知:?1、圓的切線的判定定理是什么??2、圓的切線的定理的推理格式是什么??3、證明一條直線是圓的切線的方法有幾種?分別是什么??4、下面兩句話對不對?說明理由。?垂直于圓的半徑的直線一定是這個圓的切線。?過圓的半徑的外端的直線一定是這個圓的切線。探索新知:?想一想:
2024-11-17 00:21
【總結】直線與圓的位置關系●O●O相交●O相切相離直線與圓的交點個數(shù)可判定它們關系直線與圓有兩個公共點時,叫做直線與圓相交.直線與圓有惟一公共點時,叫做直線與圓相切,這條直線叫做圓的切線,這個公共點叫做切點.直線與圓沒有公共點時,叫做直線與圓相離.
【總結】1、點與圓有幾種位置關系?復習提問:.A.A.A.A.A.B.A.A.C.A.A2、過兩點能畫多少個圓?它們的圓心有什么規(guī)律?過三點一定能畫一個圓嗎?若將點改成直線,那么直線與圓的位置關系又如何呢?.Oabc情景引入:1、直線與圓的位置關系圖1
2024-11-16 21:27
【總結】問題:平面內點與圓的位置關系有:____、___、_____..A.B.C(1)C點在圓內(2)B點在圓上(3)A點在圓外2.設⊙O的半徑為r,點到圓心O的距離為d,那么:Ord__rd__rd__r=一、復習導入提出問題思考
2024-11-17 13:33
【總結】直線與圓的位置關系第2課時切線的性質和判定[學習目標]1.理解切線的判定定理,會準確過圓上一點畫圓的切線;切線的性質定理及推論,能正確區(qū)分判定和性質的題設和結論;2.會用圓的判定定理進行簡單的證明..[學法指導]本節(jié)課的學習重點和難點是理解并掌握切線的判定定理、性質及其應用;學習中注重
2024-12-09 01:21
【總結】第二十四章圓第1課時直線和圓的位置關系學習指南知識管理歸類探究分層作業(yè)當堂測評學習指南教學目標1.理解并掌握直線和圓的位置關系;2.能應用直線與圓的位置關系解決實際問題.課堂導入“
2025-06-20 05:56
【總結】直線和圓的位置關系(一)【教學內容】直線和圓的位置關系(一)【教學目標】知識與技能理解直線與圓有相交、相切、相離三種位置關系;了解切線的概念和切線的性質,會用圓心到直線的距離與半徑相比較判斷直線與圓位置關系。過程與方法在于經歷用公共點個數(shù)或圓心到直線的距離與半徑比較兩種方法判斷直線與圓位置關系,會用圓的切線性質解決相關問題。
2024-11-19 15:45
【總結】直線與圓的位置關系(2)同步練習◆基礎訓練1.過圓上一點可以作圓的______條切線;過圓外一點可以作圓的_____條切線;過圓內一點的圓的切線______[來源:學科網]2.以三角形一邊為直徑的圓恰好與另一邊相切,則此三角形是_______.3.下列直線是圓的切線的是()A.與圓有公共點的直線B.
2024-12-08 16:21
【總結】直線與圓的位置關系第2章圓直線與圓的位置關系知識目標目標突破第2章圓總結反思知識目標1.經歷探索直線與圓的位置關系的過程,了解直線與圓的三種位置關系.2.通過觀察、思考,會利用圓心到直線的距離判斷直線與圓的位置關系.3.經過觀察,思考,會由直線與圓的位置關系求圓的
2025-06-20 00:38
【總結】 《直線和圓的位置關系》 通過這次活動,使我深刻感受到了數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化?;仡櫛竟?jié)課的教學情景,我感受頗多。在此我對我上的這節(jié)課反思如下: 一、自我評價 在上《直線和圓的位置關系》...
2025-04-03 03:17