20xx秋北師大版語文六年級上冊第8單元墨竹圖題詩word教案(已修改)
2024-12-14 15:56 本頁面
【正文】 墨竹圖題詩 教材分析： 這首詩以“竹”為依托之物運(yùn)用象征手法，表達(dá)了詩畫家淡薄名利，以解除百姓之苦為己任的胸襟，以及“任風(fēng)雨來襲，我自巋然不動”的氣概 教學(xué)目標(biāo)：通過反復(fù)誦讀詩歌，欣賞圖畫理解圖題詩的詩情畫意。增強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力。體會作者的胸懷和氣概。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn)：理解本圖題詩的詩情畫意 教學(xué)難點(diǎn)：體會作者對百姓的關(guān)愛之情。 教學(xué)構(gòu)思： 教學(xué)本課時從詩文入手，引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦，訓(xùn)練朗讀技巧，注意語氣、語調(diào)、重音、停頓等朗讀技巧的處理。師再引導(dǎo)作淺易的賞析，然后采用小組交流的形式，結(jié)合詩畫欣賞理解詩的內(nèi)容 教學(xué)時間： 1 課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 中國古代文人喜愛寄物抒情，借以自然物來表現(xiàn)自己的理想品格和對精神境界的追求。堅(jiān)毅不撥的青松，“貫四時而不改柯易葉”；挺撥多姿的翠竹，清高而有節(jié)；傲雪報(bào)春的冬梅，不懼風(fēng)寒霜雪。它們雖系不同屬科，卻都有不畏寒霜的高潔風(fēng)格。它們在歲寒中同生，歷來被中國古今
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