7行動(dòng)學(xué)習(xí)法的流派(已修改)
2024-09-26 22:48 本頁面
【正文】 行動(dòng)學(xué)習(xí)法的流派 參與“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”的幾點(diǎn)體會(huì) 2011年3月，由市委組織部、市人力資源和社會(huì)保障局及市委黨校聯(lián)合組織的《沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)專題研修班》在市行政學(xué)院開班。我有幸成為首批學(xué)員。研修班引入了行動(dòng)式教學(xué)法學(xué)習(xí)，我作為行動(dòng)學(xué)習(xí)小組的學(xué)員之一，在親身體驗(yàn)了這一學(xué)習(xí)方法后，深深被“行動(dòng)學(xué)習(xí)”的強(qiáng)大魅力所感染，折服于其在實(shí)踐中的顯著效果。 通過參加系統(tǒng)培訓(xùn)、閱讀相關(guān)資料以及廣西柳州實(shí)地考察活動(dòng)，我認(rèn)識到“行動(dòng)學(xué)習(xí)”作為一種理念和方法系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)理論探究與解決實(shí)際問題的有機(jī)結(jié)合，它是“做中學(xué)習(xí)”與“思考中學(xué)習(xí)”的結(jié)合，而且這種結(jié)合又是在小組的合作中實(shí)現(xiàn)的，小組內(nèi)的情感互動(dòng)推進(jìn)和提升了個(gè)人反思體驗(yàn)的效果。也讓學(xué)員的學(xué)習(xí)從消極的“強(qiáng)迫我學(xué)”轉(zhuǎn)到積極的“我希望學(xué)”。我對其注重平等、注重實(shí)踐、注重互動(dòng)、注重分享的特點(diǎn)感受
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