7學校制度的概念(已修改)
2024-09-26 18:45 本頁面
【正文】 學校制度的概念 什么是現代學校制度。現代學校制度是指能夠適應向知識社會轉軌及知識社會形成以后的社會發(fā)展需要，以完善的學校法人制度和新型的政校關系為基礎，以現代教育觀為指導，學校依法民主、自主管理，能夠促進學生、教職工、學校、學校所在社區(qū)的協調和可持續(xù)發(fā)展的一套完整的制度體系。簡而言之，現代學校制度是促進教師更好地教與學生更好地學的制度。 現代學校制度應體現以下特征： 傳承性。新的制度都是在傳統(tǒng)制度的基礎上形成、改造、變革和發(fā)展起來的?，F代學校制度建設不單要借鑒國外教育制度改革的經驗與做法，還要在立足傳統(tǒng)教育制度的基礎上，結合學校制度建設的實際，通過在現代學校制度的建設與研究中不斷汲取傳統(tǒng)制度上一些好的經驗與做法，使之不斷健全完善。 操作性?，F代學校制度不是單純邏輯上的制度，而是在實踐中能改進學校工作的與時俱進的好的制度，它不僅存在于理論或邏輯中，而且也存在于現實操作中，永恒不變的現代學校制度和教育理念是不存在的。就是說這種制度是現實的、具體的、可操作的，是適合學校發(fā)展意愿的。 法理性?，F代學校制度的建設，就是通過理論、政策的研究，制定出現代教育管理的規(guī)章、條例、制度、形成區(qū)域性現代學校法律體系。使政府、學校、社會依法行政、依法治校、依法管理，營造法治化教育環(huán)境。這種“法理性”原則，既是現代學校制度研究與設計的依據，又能保障構建的新制度在現代學校管理中的執(zhí)行力。 包容性。現代學校制度不單包括學校內部要素的關系，同時還包括學校與政府、學校與教育主管部門、學校與社區(qū)、學校與家庭等關系問題。如果將學校制度孤立于社會這個統(tǒng)一體之外，這種制度絕不是一種現代的制度。只有注重現代學校制度的包容性，才能充分考慮到學校未來發(fā)展與變化的趨勢。 體系性。現代學校制度是建立在學校法人基礎上的制度體系，具有法定組織機構及由此而構成的學校管理及其運作規(guī)程。這種制度保證了學校教育改革，并能促進學校建立自我約束、自我完善和自我發(fā)展的機制，使學校在面向社會和市場的依法自主辦學的過程中，主動滿足經濟社會發(fā)展對國民教育的需求。篇二：現代學校管理制度的研究意義 現代學校管理制度的研究意義 字體大?。捍笾行钕壬l(fā)表于2008080519：50評論1條閱讀1085次現代學校管理制度的研究意義 一、現代學校制度提出的背景 《中國教育改革和發(fā)展綱要》已發(fā)表近6年，現在是該明確回答怎樣建立與社會主義市場經濟體制、政治體制、科技體制相適應的現代學校制度的時候了。如果再不從理論上正確回答這個問題，中國教育改革就不可能有質的飛躍。 為了深入貫徹《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，2003年全國基礎教育工作會議提出“要探索建立現代中小學管理制度，建立政府為主，社會各界共同參與的學校發(fā)展、管理與監(jiān)督機制，鼓勵社區(qū)、家長參與的學校管理，形成社區(qū)積極支持基礎教育改革和發(fā)展、積極參與學校管理與監(jiān)督的模式”。對此，教育部明確要求通過“基礎教育現代學校制度的理論與實踐研究”，探索我國基礎教育現代學校制度建設的思路和途徑，并要在理論研究的基礎上，突出實踐研究和政策研究。
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