【總結(jié)】中小學課件站第3課歷史與神話中小學課件站【內(nèi)容標準】知道炎帝、黃帝和堯、舜、禹的傳說,了解傳說和史實的區(qū)別。中小學課件站有部分課件由于控制文件大小,內(nèi)容不完整,請聯(lián)系購買完整版中小學課件站古時候,黃河流域一帶的先民自稱“華夏”,或簡稱“華”、“夏”?!?/span>
2024-12-08 00:26
【總結(jié)】導入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓練第四單元三國兩晉南北朝時期第18課南方經(jīng)濟的發(fā)展江南水鄉(xiāng)導入新課7C中小學課件有部分課件由于控制文件大小,內(nèi)容不完整,請聯(lián)系購買完整版南朝江南的開發(fā)一、知識目標:了解政權(quán)分立的基本特征以及江南六朝的概念;知道北方人
【總結(jié)】夏傳子,家天下,四百載,遷夏社。湯伐夏,國號商,六百載,至紂亡。周武王,始誅紂,八百載,最長久。這段《三字經(jīng)》中出現(xiàn)的朝代更替和人物分別有哪些?中小學課件站有部分課件由于控制文件大小,內(nèi)容不完整,請聯(lián)系購買完整版1、掌握夏、商、西周三代的更替;2、掌握分封制的內(nèi)容、作用。閱讀書本14-17頁,回答下列問題問題
2024-11-26 19:17
【總結(jié)】第11課西漢建立和“文景之治”(1課時)【學習目標】1.通過本課學習,了解西漢初立的基本脈絡、掌握“文景之治”的基本史實。2.通過思考“文景之治”局面形成的原因,培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力。3.認識“文景之治”是西漢王朝的強盛的基礎,對后世的鞏固和發(fā)展十分重要。
2024-11-28 15:48
【總結(jié)】第4課夏與商的政治統(tǒng)治1.我國是世界“四大文明古國”之一,國家這種形式在我國最早建立是在()C.“禪讓”制的實行,是以禹建立夏朝為標志的。那是因為夏朝(),并制定了法律“禪讓”
2024-11-29 12:40
【總結(jié)】中小學課件原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生第二課中小學課件通過學習需要解決的問題1、我國原始農(nóng)業(yè)的代表性遺址有哪些?(北方、南方)2、半坡人、河姆渡人他們的生產(chǎn)、生活方式有什么不同?3、我們的先民們是如何進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的?中小學課件我國原始農(nóng)耕時代主要遺址的分布河姆渡遺址半坡遺址姜寨遺址中
2024-12-07 22:54
【總結(jié)】第10課統(tǒng)一國家的初建第三單元秦漢時期
2024-12-08 08:09
【總結(jié)】第3課遠古的傳說(1課時)【學習目標】1.通過閱讀炎黃聯(lián)盟及黃帝的貢獻,學生較清楚地了解黃帝及他對華夏族的形成所作的貢獻,堯舜禹的“禪讓”和原始社會走向終結(jié)的史實。2.通過思考本課所敘述的先民傳說時代的發(fā)展進程,初步培養(yǎng)學生歷史感知、歷史想象的形象思維能力。3.通過對傳說中的炎帝和黃帝的發(fā)明的學習,學生
2025-11-10 06:33
【總結(jié)】第13課東漢的興亡(1課時)【學習目標】1.通過學習,了解東漢興亡的基本脈絡,掌握“光武中興”的基本史實。2.通過思考與探究“光武中興”局面形成原因,培養(yǎng)學生初步應用歷史唯物主義觀點分析問題的能力。3.認識“光武中興”是東漢光武帝統(tǒng)治時期社會最安定,也是東漢最穩(wěn)定時期?!緦W習重點
2025-11-10 12:01
【總結(jié)】第6課動蕩的春秋時期01知識管理知識點1春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展農(nóng)業(yè):春秋時期,出現(xiàn)了________農(nóng)具和________,促進了農(nóng)業(yè)上的深耕細作。手工業(yè):手工業(yè)的規(guī)模擴大,________業(yè)、冶鐵業(yè)、________業(yè)、________業(yè)以及________制作等都有所發(fā)展。商業(yè):商業(yè)活動十分活躍
2024-11-28 03:22
【總結(jié)】中小學課件站導入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓練第三單元秦漢時期第15課漢朝的中外交流中小學課件站玉門關(guān)遺址羌笛何須怨楊柳春風不度玉門關(guān)唐王之渙勸君更盡一杯酒西出陽關(guān)
【總結(jié)】中小學課件站第4課國家的產(chǎn)生與早期發(fā)展中小學課件站一、夏朝的建立與國家的產(chǎn)生約公元前21世紀,啟繼位稱王,建立了我國歷史上第一個王朝——夏朝。王位世襲制代替禪讓制“家”天下代替“公”天下中小學課件站有部分課件由于控制文件大小,內(nèi)容不完整,請聯(lián)系購買完整版中小學課件站此文
2024-11-25 22:20
【總結(jié)】中小學課件站人文初祖是,禪讓制度;治水永流芳。炎、黃堯舜禹大禹中小學課件站第4課中小學課件站有部分課件由于控制文件大小,內(nèi)容不完整,請聯(lián)系購買完整版中小學課件站閱讀課本P19-2
2024-12-08 03:05
【總結(jié)】部分現(xiàn)代版《封神演義》神話小說《封神演義》的內(nèi)容即是以商朝末年的歷史加以神話想象編寫而成的。今天我們將會學到這段歷史。情境導入第4課國家的產(chǎn)生與早期發(fā)展1、時間:2、建立者:3、統(tǒng)治中心:約公元前21世紀(約公元前2070年)啟河南西部、山西南部一帶夏朝——我國的
2024-11-30 15:44
【總結(jié)】第二單元夏、商、西周時期第4課國家的產(chǎn)生與早期發(fā)展奴隸社會一、夏朝的建立與國家的產(chǎn)生約公元前21世紀,啟建立夏朝,主要統(tǒng)治地區(qū)在今河南西部、山西南部一帶國家概念:P19禪讓制——王位世襲制?禪讓制:選賢與能,天下為公?王位世襲制父死子繼兄終弟