20xx春廣東版開心英語三下unit8countingword教案及練習(已修改)
2024-12-14 03:58 本頁面
【正文】 三年級英語第二學期 8． Counting 教案部分 課時一 一、 教學目標 學習 vocabulary。能聽、說、認讀 vocabulary 中的數(shù)詞： thirteen， fourteen，fifteen， sixteen， seventeen， eighteen， nieen， twenty， 并能認讀、拼讀以及書寫。 學習句型： “ many cherries/peaches are there? There are twenty. ! There are thirteen 。 二、教學重難點 重點：學生能夠熟練地聽、說、認讀主要詞匯 ,能夠準確地運用單詞， 能夠在一定的情境中得體地使用并能 進行回答。 難點：學生能夠 運用所學的句子 正確 描述水果以及水果的數(shù)量。 三、教學過程 一 ） 、創(chuàng)設(shè) counting 情景的情景，由數(shù) pingpong，引出新語言 How many cherries/peaches… are there? There are … 的教學，并在新語言交際實踐中學習新單詞，并習 得語言。 復(fù)習已學習過的數(shù)詞 one—twelve。 學生看數(shù)詞卡片齊拼讀出數(shù)詞，并邊讀邊做數(shù)詞手勢，激活課堂氣氛。 Getting ready，引出 How many… are there? There are … 的教學。 師指著籃子里的 pingpong，提問 What are these? 當學生回答： They’re pingpongs. 后，師又問： How many pingpongs are there? 從而引出新句型：How many… are there? There ar e … 師引導(dǎo)學生數(shù)課室中的物品，得出各數(shù)量，并在課堂活動時引導(dǎo)學生說 How many… are there? There are … ，從而在活動交際中讓學生領(lǐng)悟 How many… are there? There are … 的中文意思和學習新語言。 學習數(shù)詞 thirteen， fourteen， fifteen， sixteen， seventeen， eighteen， nieen， twenty 師引導(dǎo)學生數(shù)盒子里的二十個 pingpong，（因為學生已學過數(shù)詞，所以很容易跟老師數(shù)到 12，當數(shù)到 13 時，老師接著一邊數(shù)一邊說出 thirteen， fourteen，fifteen， sixteen， seventeen， eighteen， nieen， twenty 的數(shù)詞，學生在聽教師數(shù)時初步對以上數(shù)詞讀音一個認識，并理解了中文意思。 先 學 twenty 當老師數(shù)到 twenty 時，再引導(dǎo)學生說 How many pingpongs are there? There are twenty，從而讓學生理解了在新句型中學習了新單詞 twenty，并鞏固了新語言。 學習另個的數(shù)詞。 板書 thirteen， fourteen， fifteen， sixteen， seventeen， eighteen， nieen， twenty的數(shù)詞，并讓學生仔細觀察以上數(shù)詞的結(jié)構(gòu)特點，并引導(dǎo)學生自我總結(jié)出以上數(shù)詞的結(jié)構(gòu)規(guī)律 1） thirteen 到 nieen， 都有后綴 teen 2） thirteen 到 nieen， 除 thirteen， fifteen 特殊，其它都是在 four， six seven，eight， nine 后加上 后綴 teen 表示十幾的數(shù)詞。 3） twenty 等表示整十的詞以 ty 結(jié)尾。 二 ） 、聽錄音跟讀單詞。 三 ） 、 語言實際鞏固練習。 師引導(dǎo)學生 pair 或 workgroup 等方式用 How many … are there? There are … 提問教室中的物品和學生帶來的水果數(shù)量，從而習得新語言。 四）、做課堂練習。 四、課堂作業(yè)： 根據(jù)提示填入單詞。 How many_________( ) are there? There are (20). are there? There are (13) How many are there? There are (15) How man
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