7學(xué)習(xí)心得體會張芝靈(已修改)
2024-09-26 07:59 本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)心得體會張芝靈 聽曹培英教授講座心得體會 教師：張芝靈2014年9月27日我參加了XX市小學(xué)教師名師在線暨啟動儀式，聆聽了XX省數(shù)學(xué)特級教師、XX縣區(qū)教育學(xué)院副院長曹培英教授的講座。曹教授以“跨越斷層，走出誤區(qū)”為題，主要解讀了課程標(biāo)準(zhǔn)的四個核心詞：數(shù)感、符號意識、空間觀念、數(shù)據(jù)分析觀念。曹教授先回溯了核心詞的演變歷程，從清末的熟習(xí)日用計算（兩個核心詞），到小學(xué)數(shù)學(xué)（1978年）4個核心詞，到義務(wù)教育教學(xué)（2001年）的6個核心詞，最后到2011年的10個核心詞。讓我們了解了10個核心詞的大致發(fā)展脈絡(luò)。 接著曹教授解讀了數(shù)感、符號意識、空間觀念和數(shù)據(jù)分析觀念四個核心詞。在每一個核心詞的解讀中，曹老師都是圍繞三個方面進行。一是概念的理解，二是現(xiàn)實教學(xué)存在的實踐誤區(qū)或認(rèn)知偏差，三是如何在教學(xué)中落實。在理論講解中結(jié)合生動的教學(xué)案例，既有深度又有高度，既精辟又透徹，給
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