浙教版語文八下孟子兩則4(已修改)
2024-12-13 23:54 本頁面
【正文】 中小學(xué)課件 中小學(xué)課件 有關(guān)孟子和 《 孟子 》 孟子（前 372— 前 289）戰(zhàn)國時 思想家 、 教育家 。名 軻 ，字子輿 ，鄒 (今山東鄒縣 )人。他是儒家 學(xué)派的又一位大師 ,被后人尊其為 “ 亞圣 ” 。他主張 仁政 ,王道 。 《 孟子 》 一書是 孟子及其門人 所作 ,是記錄孟子言論 、 活動的書。 他曾游梁，說惠王，不能用；乃見齊宣王，為客卿。宣王對他很客氣，可是也始終不用。于是孟子歸而述孔子之意，教授弟子。 中小學(xué)課件 ?其文氣勢充沛，感情洋溢，邏輯嚴(yán)密；尤長于譬喻，用形象化的事物與語言，說明復(fù)雜的道理。對后世散文家韓愈、柳宗元、蘇軾等影響很大。 中小學(xué)課件 得道多助， 失道寡助 中小學(xué)課件 ?本文選自 《 孟子 ?公孫丑下 》是一篇短論，論述了戰(zhàn)爭中民心向背 的問題，指出 民心所向，是戰(zhàn)爭勝負(fù)的主要因素 ，突出“人和”在戰(zhàn)爭勝負(fù)中的決定性作用，體現(xiàn)了孟子的“仁政”思想。 中小學(xué)課件 課文朗讀，要求： 注意朗讀的節(jié)奏。 注意生字詞的讀音。 初步理解課文。 中小學(xué)課件 ? 朗讀課文，注意讀出文章的節(jié)奏和氣勢。 ? 例： ?域民／不以／封疆之界 ， 固國／不以／山溪之險 ， 威天下／不以／兵革之利 。 ?得道者／多助 ， 失道者／寡助 。寡助／之至 ， 親戚／畔之；多助／之至 ， 天下／順之 。 中小學(xué)課件 ? 天時不如地利，地利不如人和。 擺出觀點(diǎn)，提攜全文。 天時： 地利： 人和： 有利于作戰(zhàn)的天氣、時令。 有利于作戰(zhàn)的地理形勢。 指作戰(zhàn)中的人心所向，內(nèi)部團(tuán)結(jié)。 孟子用“天時”“地利”“人和”來概括有利于作戰(zhàn)的各種客觀條件和主觀條件。 中小學(xué)課件 ?三里之城 ,七里之郭 ,環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之 ,必有得天時者矣 。然而不勝者 ,是天時不如地利也。 從進(jìn)攻一方的失利論證 “ 天時不如地利 ” 。 三里 之 城： 郭： 環(huán)而 攻之 而 不勝： 夫 環(huán)而攻之： 是 ： 方圓三里 的 內(nèi)城。 古義：外城。 今義：姓氏 環(huán)，圍。 而：表修飾關(guān)系，著；表轉(zhuǎn)折，卻。 夫 f，句首發(fā)語詞。 古義：這 今義：判斷動詞 中小學(xué)課件 天時 而 環(huán) 攻 之 地利 不如 舉例證明論點(diǎn)一：天時不如地利(從進(jìn)攻一方而言 ) 攻城： 守方 中小學(xué)課件 ? 城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。 從防御一方的失利論證 “ 地利不如人和 ” 。 城： 池： 兵革： 堅利： 米粟 (s249。)：
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