【總結(jié)】11Error!Notextofspecifiedstyleindocument.第1章計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)中數(shù)據(jù)的表示和計(jì)算目標(biāo)與要求通過本節(jié)學(xué)習(xí)掌握如下內(nèi)容:·掌握計(jì)算機(jī)中的常用數(shù)制,掌握十進(jìn)制、二進(jìn)制、八進(jìn)制和十六進(jìn)制之間相互轉(zhuǎn)換的方法?!だ斫鈹?shù)據(jù)的機(jī)內(nèi)表示方法,掌握原碼、反碼、補(bǔ)碼、移碼等碼制及其特點(diǎn)。
2025-07-01 00:50
【總結(jié)】第2章信息編碼及在計(jì)算機(jī)中的表示內(nèi)容信息的數(shù)字化編碼進(jìn)位計(jì)數(shù)制及其相互轉(zhuǎn)換非數(shù)值數(shù)據(jù)的表示數(shù)值數(shù)據(jù)的表示和運(yùn)算數(shù)據(jù)校驗(yàn)碼信息的數(shù)字化編碼編碼:是用來將信息從一種形式轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N形式的符號(hào)系統(tǒng),通常選用少量最簡單的基本符號(hào)和一定的組合規(guī)則,以表示出大量復(fù)雜多樣的信息。
2025-07-20 09:18
【總結(jié)】制作人:臺(tái)州市臨海中等職業(yè)學(xué)校池文勝第二章計(jì)算機(jī)中的信息表示第二章計(jì)算機(jī)中的信息表示我可只有兩只手指制作人:臺(tái)州市臨海中等職業(yè)學(xué)校池文勝第二章計(jì)算機(jī)中的信息表示?教學(xué)目的:–了解計(jì)算機(jī)中位、字節(jié)、存貯容量、ASCII碼、漢字機(jī)內(nèi)碼等概念–掌握數(shù)的二進(jìn)制、十進(jìn)制、十六進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換
2025-01-15 10:54
【總結(jié)】第2課信息技術(shù)及發(fā)展趨勢一、教學(xué)要點(diǎn):1.信息技術(shù)的概念;2.通信技術(shù)、微電子技術(shù)、電子計(jì)算機(jī)技術(shù)及其發(fā)展趨勢;二、教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo):理解信息技術(shù)的含義。了解信息技術(shù)相關(guān)技術(shù)及其發(fā)展趨勢。2.能力目標(biāo):能說出計(jì)算機(jī)發(fā)展的幾個(gè)方向。3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)了解,掌握并應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)的意識(shí)。三、
2024-12-08 05:33
【總結(jié)】第二章數(shù)在計(jì)算機(jī)中的表示主要內(nèi)容:數(shù)的進(jìn)制和在計(jì)算機(jī)中的表示BCD碼和二進(jìn)制數(shù)的邏輯運(yùn)算■概述概述計(jì)算機(jī)在目前的信息社會(huì)中發(fā)揮的作用越來越重要,計(jì)算機(jī)的功能也得到了很大的改進(jìn),從最初的科學(xué)計(jì)算、數(shù)值處理發(fā)展到現(xiàn)在的過程檢測與控制、信息管理、計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)等方面。計(jì)算機(jī)不僅僅是對(duì)數(shù)值進(jìn)行處理,還要對(duì)語言、文字、圖形、圖像和各
2025-04-30 18:23
【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo):1、信息?2、信息的獲取3、信息的處理什么是信息?案例1:上下課鈴聲案例2:2021年北京奧運(yùn)會(huì)即第二十九屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)于2021年8月8日20時(shí)開幕,2021年8月24日閉幕。案例3:案例4:通過上述各個(gè)案例,你能說說你所理解什么是信息?信息及其
2024-11-28 01:06
【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo):1、信息?2、信息的獲取3、信息的處理什么是信息?案例1:上下課鈴聲案例2:2021年倫敦奧運(yùn)會(huì)即第三十屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)于2021年7月28日開幕,2021年8月13日閉幕。案例3:案例4:通過上述各個(gè)案例,你能說說你所理解什么是信息?一、信息定義
2024-12-08 05:35
【總結(jié)】第1頁電氣工程學(xué)院第三節(jié)微型計(jì)算機(jī)中的先進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)一、中斷技術(shù)中斷的主要內(nèi)容將在第六章介紹。這里先簡略介紹與中斷有關(guān)的幾個(gè)概念:中斷?中斷源?中斷優(yōu)先級(jí)?中斷嵌套?計(jì)算機(jī)暫停(或稱為掛起)正在執(zhí)行的程序轉(zhuǎn)去處理隨機(jī)事件,隨機(jī)事件處理完畢
2025-05-15 04:18
【總結(jié)】初中信息技術(shù)公式計(jì)算?求和例如:=c2+d2+e2填充柄的使用?當(dāng)單元格中的計(jì)算規(guī)律是一樣的時(shí)候,可使用填充的方法來進(jìn)行公式的復(fù)制。填充方式:工作表中的計(jì)算?函數(shù)是Excel系統(tǒng)已經(jīng)定義好的具有特定功能的內(nèi)置公式。?主要的函數(shù)有:?求
2024-11-18 18:14
【總結(jié)】第二章信息技術(shù)及其發(fā)展趨勢學(xué)習(xí)內(nèi)容:?(1)什么是信息技術(shù)??(2)信息技術(shù)中的三種技術(shù):通信技術(shù),微電子技術(shù),電子計(jì)算機(jī)技術(shù)?(3)這些技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r是什么樣的?概念:它是指人們獲取信息、傳遞信息、存儲(chǔ)信息、處理信息、顯示信息、分配信息的相關(guān)技術(shù)。通訊技術(shù)通訊技術(shù):是利用通訊設(shè)備對(duì)信息進(jìn)行傳
2024-11-19 00:57
【總結(jié)】第1課計(jì)算機(jī)資源管理班級(jí)________小組學(xué)生姓名教師評(píng)價(jià)【使用課時(shí)】1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】;的資源;“我的電腦”、“資源管理器”的作用;“我的電腦”窗口中查看計(jì)算機(jī)資源【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】1.完成什么
2024-11-19 19:30
【總結(jié)】電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用初中信息技術(shù)課堂教學(xué)說課說教材說學(xué)情教材分析學(xué)情分析本課是川教版《信息技術(shù)》七年級(jí)上冊(cè)第三課的內(nèi)容。在此之前,同學(xué)們對(duì)信息、信息社會(huì)、信息技術(shù)有了基本的了解。這節(jié)課將進(jìn)一步細(xì)化,講述電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展史、特點(diǎn)及應(yīng)用。教學(xué)對(duì)象是樂山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一年級(jí)的學(xué)生。他們好奇好動(dòng),
2024-12-08 10:34
【總結(jié)】第1課信息與信息社會(huì)蓬溪縣群利鎮(zhèn)小學(xué)校主講:林秀山一、教學(xué)要點(diǎn)1.信息、信息社會(huì)的含義2.信息獲取以及信息處理二、教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo):掌握信息、信息社會(huì)的含義。知道信息獲取以及信息處理的過程。2.能力目標(biāo):能正確辨認(rèn)信息,培養(yǎng)學(xué)生收集、獲取和處理信息的能力,逐步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。加
2024-12-08 01:50
【總結(jié)】計(jì)算機(jī)維修技術(shù)第3版第2章計(jì)算機(jī)中的主要電子元件易建勛編著清華大學(xué)出版社2022年8月本課件隨教材免費(fèi)贈(zèng)送給讀者,讀者可自由播放、復(fù)制、分發(fā)本課件,也可對(duì)課件內(nèi)容進(jìn)行修改。課件中部分圖片來自因特網(wǎng)公開的技術(shù)資料,這些圖片的版權(quán)屬于原作者。感謝在因特網(wǎng)上提供技術(shù)資料的企業(yè)和個(gè)人。本
2025-08-16 01:57
【總結(jié)】第一部分信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)第2課信息技術(shù)及其發(fā)展趨勢學(xué)習(xí)目標(biāo):信息的獲取、保存、處理及傳送;信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。學(xué)習(xí)重點(diǎn):掌握什么是信息技術(shù);了解微電子技術(shù)中的集成電路技術(shù)。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)依據(jù)學(xué)習(xí)重點(diǎn)對(duì)本課進(jìn)行預(yù)習(xí),用筆在書上勾畫出學(xué)習(xí)重點(diǎn),關(guān)鍵字詞用著重號(hào)標(biāo)出,有疑問和困惑的地方用問號(hào)在旁邊標(biāo)示出來,便于合作探討。