20xx四年級語文教案——自然奇觀(已修改)
2024-09-23 05:08 本頁面
【正文】 1 四年級語文教案 (ji224。o 224。n)—— 自然奇觀 設計 (sh232。j236。)理念： 1．培養(yǎng) (p233。iyǎng)學生整體學習單元內(nèi)容的能力，使知識更加系統(tǒng)化，各篇課文聯(lián)系更緊密。 2．增強自主學習的能力，用一篇課文 (k232。w233。n)學會的方法自己學習相關(guān)的課文，舉一反三，學習更靈活，興趣更強。 3．引導學生邊讀邊想象，從作者生動 (shēngd242。ng)的描寫中想象畫面。重視學生語言的積累，課文中的精彩片斷讓學生熟讀背誦 4．強化口語表達和寫作實踐。語文學習的重要目的就是讓學生學習語言。言語訓練是語文學習的必要途徑，因此對口語交際、習作等進行精心設計，讓學生在聽說寫的實踐中切實感受語言，學習語言，開展語言。 教材分析： 自然奇觀這一組由四篇課文組成。 ?觀潮 ?選自 ?喜看今日錢塘潮 ?，描寫 (mi225。oxiě)了大潮的奇特、雄偉、壯觀； ?雅魯藏布大峽谷 ?，作者用具體準確的數(shù)字來證明它的大，還用了好多優(yōu)美的語言文字寫出了它的神奇美麗； ?鳥的天堂 ?是著名作家巴金的作品，充滿生機的大榕樹，活潑可愛的小鳥，展示了一派美麗動人的南國風 2 光 。， ?火燒云 ?是著名女作家蕭紅的作品，描寫了一幅 (yī f)多姿多彩的火燒云圖景 這些 (zh232。xiē)課文雖然都是描寫自然景觀，但描寫的方法卻不一樣，各有特色。每篇課文都是經(jīng)典之作。 學習 (xu233。x237。)目標： 1．通過 (tōnggu242。)閱讀 4 篇課文，理解課文所描寫的景觀的特點。 2．以 4 篇課文為研究材料，尋找景物描寫的一般方法和規(guī)律。 3．通過詞語、句子的積累，增加語言儲存，為語文學習奠定根底。 4．培養(yǎng)學生通過語言想象的能力，理解語言的能力。 5．培養(yǎng)學生探究語言，對信息分類 整理概括的能力。 6．培養(yǎng)學生描寫景物的能力，能夠運用自己 (z236。jǐ)的語言描述大自然的景物。 7．認識 (r232。n shi)27 個生字 (shēngz236。)，會寫 27 個生字 (shēngz236。)，能讀記文中詞語。 8．感受 (gǎnsh242。u)大自然的魅力，熱愛大自然。 總體設想： 整個單元分為三個模塊： 3 模塊一：整體感知課文內(nèi)容。以第一篇課文為主，附帶其他兩篇課文。同時，積累語言，通過熟讀背誦，感受大自然的壯觀。 模塊二：探究景物描寫的方法。四篇課文連學，學生自主探索，然后進行歸類、概括。同 時積累語言，把景物描
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