20xx四年級語文教案——語文園地五的教學設計(已修改)
2024-09-23 05:04 本頁面
【正文】 1 四年級語文教案 (ji224。o 224。n)—— ?語文園地五 ?的教學設計 一、設計 (sh232。j236。)思想 讓學生在口語交際中說真話、實話、心里話是新課程賦予作文教學的新理念，真是文章的生命所在，讓學生融入情境，在情感中涌動，在思維中爭辯，在人性中流淌。培養(yǎng)學生發(fā)表見解、傾聽發(fā)言 (fā y225。n)、搜集資料等方面的能力，讓每個學生參與實踐，從而提高學生的語文素養(yǎng)。 二、教材 (ji224。oc225。i)分析 1．口語交際：保護文物。讓學生在語文實踐中提高文物保護意識，樹立保護文物，人人有責，從我做起，從小 (c243。ngxiǎo)處做起的觀念。 2．習作：自選內容、自由表達、自主習作。寫寫介紹越王崢的導游詞。把說和寫充分結合起來，寫好后安排模擬導游講解，給學生創(chuàng)設表達的時機。在習作活動中，體會越王崢的魅力，感受家鄉(xiāng)的悠久歷史和文化。 2 3．我的發(fā)現(xiàn) (fāxi224。n)：讀一讀 2 個例句和小林、小東的對話，引導學生發(fā)現(xiàn)一種表達的方法：描寫事物時，用大家熟知的事物作比照，就會使事物變得十分具體、形象，使讀者很容易想象 (xiǎngxi224。ng)出所描寫事物的特征。在思考、交流中使學生體會到這樣寫的好處，并能有意識地運用 (y249。ny242。ng)到自己的習作中去。 4．日積月累 (r236。 jī yu232。 lěi)：熟讀并背誦 4 個風景名勝區(qū)的有名對聯(lián)，交流自己對這幾副對聯(lián)的大體理解 (lǐjiě)，感受風景名勝的優(yōu)美。 5．寬帶網：課外搜集與有關家鄉(xiāng)名勝的圖片、詩詞、楹聯(lián)或故事、傳說，讓學生進一步感受家鄉(xiāng)的魅力，培養(yǎng)學生搜集資料并與同學分享信息的習慣。 三、學情分析 大多數(shù)學生對長城的感知較為淺薄，讓登過長城的同
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