【正文】 第一篇：《識字 7》 教學教案 認識 10 個字，會寫 4 個字。 準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。 有保護動物的意愿。 二、教學重點、難點： 認識 10 個生字，重點讀好前后鼻音。 寫好 “ 保護 ” 兩字，注意左右結構漢字的書寫特點。 三、教學準備： 多媒體課件、教學時間： 1 課時。 教學過程 一、激趣導入： 1 同學們，今天有很多的朋友要請老師去作客。瞧！我的朋友給我送請柬來了。大家看看，是誰邀請我去做客呀？ {屏幕出示 —— 小孔雀。 }師 :多漂亮的小孔雀啊，（放大名字）你認識它的名字嗎？說說你是怎么記住它的？（認識：孔雀） 師：同學們，你們也到抽屜里找找看，有沒有好朋友給你也送了小禮物？（學生找）師：誰來說說你的好朋友是誰？ (每位學生有一張小動物們發(fā)的請柬 ) （學生拿出后回答 :我的好朋友是 —— xx）（課件出示學生所說的動物名和圖片，第一次和部分生字見面） 師：孔雀、雄鷹、老虎 ??同學們，今天我們去的是美麗的 — — 動物王國。（生答）（出示：動物王國） 師：在這些動物朋友的名字中有我們要新認識的生字娃娃。你準備用什么方法記住它們呢？（認識：錦、鷹、鸝、靈）（學生交流識字） 在剛才我們認識的四個字中，有三個字的讀音我們要特別注意，誰能用自己準確的讀音來告訴大家應該注意什么？（引導：鷹、靈、錦三個字前后鼻音的正確發(fā)音） 二、情境識字： （課件展示課文內容）師：同學們真能干。我們的動物朋友在大森林里生活得可幸福了。請小朋友自己讀讀識字 7，然后給大家說說你從課文中知道了什么？讀懂了什么？ [（反饋）。師：你真會讀書 。（出示這句話）其它也一樣。 ] 師：看到小朋友們這會讀書，小動物們可高興了，瞧，它們都出來迎接我們了。（出示圖片）和你喜歡的小動物打個招呼吧。（自由地打招呼） 師：同學們，在剛才你們讀的識字 7 當中還有我們今天要認識的 4 個生字朋友。你準備怎么記住它？和你的同桌伙伴交流交流吧。（同桌交流識字） 反饋：請把你認為最好的識字方法介紹給大家吧。誰先來？（介紹部分生字的記憶方法） 師：同學們真能干，有這么多的好方法。老師相信你們都記住這些字了，對嗎？我們一起來讀一讀。（課件放所有生字，齊聲讀字） + 師：同學們讀得真好。聽，小鳥們正用歌聲在表揚你們呢。讓我們在它們動聽的歌聲中開上小火車去參加動物聯(lián)歡會吧。當一列小火車在行駛的時候，其他小朋友要注意聽聽誰讀得最好。 游戲）第一組：詞語小火車，快快開起來。生：開起來，開起來，快快開起來。（詞語）第三組：雙軌小火車，快快開起來。（字詞）第二組：句子小火車，快快開起來。生：開起來，開起來，快快開起來。（句子，課文中的）第三組：（師）小火車，開起來（生）開起來，開起來，快快開起來。（單字讀，課件演示）（開完出示整列火車，說說誰讀得最好火哪個地方還要特別注意）第四 組：雙軌小火車，快快開起來。（字詞） 三、朗讀 師：動物大聯(lián)歡現(xiàn)場，小動物們可熱情了，還邀請我們表演節(jié)目呢。同學們，你們想給動物朋友表演什么？（自由表演） 師：大家的主意都不錯。老師也有個主意，因為這是動物王國，作為小學生，我建議大家給小動物們念一首保護動物的拍手歌，你們覺得怎么樣？我們先來讀一讀這首兒歌吧。（齊聲讀） 接下來老師想讓大家一邊玩拍手游戲一邊讀兒歌，拍手的方式可以自己選擇，誰來說你準備怎樣拍，把你認為最開心的玩法告訴大家。 請按照你認為最開心的方式自己練一練吧，馬上就輪到我們表演了。（自由練習） 師：配合得真好。哪幾個小組愿意給大家展示一下？（請 1— 2 個四人小組展示） 四、復習生字 （槍聲）哎呀，怎么回事？我們去看看吧。（圖片一位小男孩正用槍在打鳥）師：小朋友，請你仔細讀讀這段話，你就會知道他是誰，他在干什么了。 星期天，小明最喜歡的是去森林公園。瞧，他一槍就打下了正在樹上唱歌的黃鸝，嚇得麻雀急忙往叢林深處飛去。 師：誰來給大家讀一讀這段話？ 師：如果你是小明的朋友，你有什么想對他說的？ 五、寫字： 師：從 剛才小朋友的發(fā)言中老師聽到得最多的是 “ 人和動物是朋友，我們都要為保護動物出力。今天我們就來寫一寫這兩個詞語，請你說說在寫這兩個詞語時要注意哪些方面？（學生說）師：請仔細觀察范字，然后描一描，寫一寫，把你認為寫得最漂亮的打個小五星。 （自由練寫）師在學生練習完后指導書寫其他的字。然后學生練習書寫。 第二篇：《識字 7》教學設計 教學教案 李成真 李云開 學習目標 “ 虛、驕 ” 等 9 個生字，會寫 “ 短、對 ” 等 6 個字。 、流利地朗讀課文，了解意思相反或相對的詞語。 ，有積累對子的愿望。課前準備 師生各自準備本課的生字卡。激趣導入 ，我們來玩?zhèn)€對反義詞的游戲好嗎？我說一個詞，你們對一個意思相反的詞。比如：我說 “ 大 ” ，你們對 “ 小 ” ；我說 “ 白 ” ，你們對 “ 黑 ” 。現(xiàn)在開始 !高 ── 明 ── 胖 ── 美 ── 新 ── 忙 ── （復習 “ 語文園地五 ” 的生字） 今天我們學習的 “ 識字 7” 中的對子比這更有趣。 。初讀課文，認識生字 ，把字音讀準。 ，用自己喜歡的方法識字。 流識字方法，說說自己是怎樣認識的。 ，學生認讀生字，教師注意糾正平翹舌音。（分組賽讀，男女賽讀） 生字娃娃送回家，自讀全文。 。再讀課文，感悟內容 ，請小朋友們試著讀一讀，看誰讀得正確、流利。 嗎？用鉛筆打個小問號。 ，教師引導解疑。 、生生合作讀對子。還可以試著不看書，背一背。練習寫字 ，哪些字容易寫錯？請告訴大家。 ，并提示學生： “ 冷 ”的最后一點別忘了； “ 淡 ” 的三點水要分開，別寫成 “ 言 ” 字旁了，否則就成了 “ 談 ” 字了。學生描紅，臨寫。拓展練習 你還知道別的對子嗎？ 出示一些對子，或講有關對對子的故事，激發(fā)學生讀對子的興趣。附： 少說空話，多做實事。山高水長，海闊天空。江山如畫，大地如春。春回大地，日暖神州。風暖日光麗，氣清天宇高。紅梅報新春，瑞雪兆豐年。冬去山明水秀，春來鳥語花香。山清水秀風光好，人勤年豐喜事多。爆竹聲聲慶豐歲，梅花點點報新春。十 年心血哺新秀，一代桃李譜華章。今日育苗輸心血，明朝成材作棟梁。 第三篇：《識字 7》教案 《識字 7》教案 《識字 7》教案 1 ［教學目標］ ，課文插圖和生活經驗，認識 “ 操、場、拔 ” 等 12 個生字和火字旁 1 個偏旁；會寫 “ 打、拍、跑 ” 等 7 個生字，寫好足字旁。 、連貫地讀好詞語，并能正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。 ，聯(lián)系生活，了解課文中的各項體育活動，培養(yǎng)熱愛運動，鍛煉身體的好習慣。 ［教學重難點］ 重點：歸類識字、寫字，學習動詞。 難點：了解形聲字的形旁往往表示這個字的意思這一規(guī)律 。 ［教學課時］ 1 課時 教學過程 一、談話激趣，導入新課