中位數(shù)與眾數(shù)學(xué)案(已修改)
2024-12-12 00:15 本頁面
【正文】 1 第六 章 數(shù)據(jù)的 分析 2．平均數(shù)（二 ） 山西太原第 39 中 學(xué) 賈燕軍 【學(xué)習(xí)目標】 1．能說出中位數(shù)、眾數(shù)等數(shù)據(jù)代表的概念，能根據(jù)所給信息求出一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)等的數(shù)據(jù)代表。 2．能結(jié)合具體情境體會平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)三者的差別； 3．能從各類統(tǒng)計圖中獲取數(shù)據(jù)，能初步選擇恰當?shù)臄?shù)據(jù)代表對數(shù)據(jù)作出自己的評判。 【學(xué)習(xí)準備】 調(diào)查學(xué)校 50名男同學(xué)運動鞋的尺碼。 【學(xué)習(xí)過程】 活動 1：認識中位數(shù)和眾數(shù) 1. 經(jīng)理、職員 C、職員 D所說的三個數(shù)據(jù)分別表示什么？ 你怎樣看待該公司員工的收入？你認為用哪個數(shù)據(jù)表 示該公司員工收入的“平均水平”更合適？與同伴交流。 學(xué)習(xí)鏈接 1 2 運用?鞏固 ，試解釋其中的中位數(shù)、眾數(shù)。 3． 2021－ 2021賽季廣東東莞銀行籃球隊隊員身高的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)分別是多少？ 活動 2：探索用計算器求數(shù)據(jù)的代表 統(tǒng)計數(shù)據(jù)繁多，計算復(fù)雜，要善于借助外力喲！ ，并與同伴交流。 提示：各個計算器的功能
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