【正文】 第一篇：初一生物下冊教學(xué)計劃 初一生物下冊教學(xué)工作計劃 潘玉萍 時間的腳步?jīng)]有停歇 ,我們又迎來了新的學(xué)年 .總結(jié)過去是為了積累經(jīng)驗 。計劃將來是為了更好的工作 .現(xiàn)做計劃如下 : 一、指導(dǎo)思想 以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》 (實驗稿 )為依據(jù) ,在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上 ,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗 。更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí) ,增加實踐環(huán)節(jié) ,使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物 ,能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解 ,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考 。能夠在探究能力 ,學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展 。能夠在責(zé)任感 ,合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高 .為學(xué)生們參加工作 ,適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí) ,打下必要的基礎(chǔ) .二、教學(xué)任務(wù) 本學(xué)期講授人教版教材 —— 《生物學(xué)》 (七年級下冊 ).三、具體措施 : (一 )建立新的教學(xué)理念 思 想是行動的先導(dǎo) ,觀念是行動的靈魂 .伴隨新課改的進(jìn)行 ,嘗試轉(zhuǎn)變觀念 ,不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念 ,用全新的教學(xué)理念 ,來充實自己 ,豐富自己 ,努力使自己樹立正確的教學(xué)觀 ,學(xué)生觀 ,人才觀 ,課程觀 ,發(fā)展觀 ,從更深地層次上理解教學(xué) .其次 ,努力與學(xué)生之間建立全新的師生關(guān)系 .俗話說 :教學(xué)相長 .在教學(xué)中把學(xué)生當(dāng)成自己的伙伴 ,與他們相互交流 ,相互溝通 ,幫助他們學(xué)習(xí) ,同時豐富自己的教學(xué)內(nèi)容 ,求得新的發(fā)現(xiàn) ,實現(xiàn)教學(xué)相長 ,與學(xué)生共同發(fā)展 .再次 ,為適應(yīng)全新的教學(xué)理念 ,不斷學(xué)習(xí)各方面知識 ,如學(xué)習(xí)專業(yè)知識 ,學(xué)習(xí)生命科學(xué)熱點知識 ,學(xué)習(xí)電腦等等 .現(xiàn)在 必須成為學(xué)習(xí)型教師 ,才能適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需求 .(二 )抓住教學(xué)各環(huán)節(jié) ,提高教學(xué)質(zhì)量 要提高教學(xué)質(zhì)量 ,關(guān)鍵是上好課 .俗話說 “ 凡事予則立 ,不予則廢 ”, 為了上好課 ,我準(zhǔn)備在以下方面作出努力 : ⑴ 課前準(zhǔn)備 :備好課 .① 課前 ,教師不但要把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念 ,還要認(rèn)真解讀生物新課標(biāo) ,然后認(rèn)真鉆研教材 ,了解教材的基本思想 ,基本概念 。了解教材的結(jié)構(gòu) ,重點與難點 ,掌握知識的邏輯 ,能運用自如 ,知道應(yīng)補充哪些資料 ,怎樣才能教好 .② 了解學(xué)生原有的知識技能的水平 ,他們的興趣 ,需要 ,方法 ,習(xí)慣 ,學(xué)習(xí)新知 識可能會有哪些困難 ,采取相應(yīng)的預(yù) 防措施 .③ 考慮教法 ,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生 ,包括如何組織教材 ,如何安排每節(jié)課的活動 .⑵ 課堂上的情況 .① 組織好課堂教學(xué) ,關(guān)注全體學(xué)生 ,注意信息反饋 ,調(diào)動學(xué)生的有意注意 ,使其保持相對穩(wěn)定性 ,同時 ,激發(fā)學(xué)生的情感 ,使他們產(chǎn)生愉悅的心境 ,創(chuàng)造良好的課堂氣氛 ,課堂提問面向全體學(xué)生 ,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣 .② 注重能力培養(yǎng) 在課堂教學(xué)中 ,注重培養(yǎng)學(xué)生解決理論和實踐上的各種問題的能力 ,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 ,實驗?zāi)芰?,創(chuàng)新能力 ,思維能力等等 .③ 重視德育教育和環(huán)保教育 結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容 ,將德育教育和環(huán)保教育滲透 其中 ,使學(xué)生提高環(huán)境保護(hù)意識 ,樹立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀念 .要提高教學(xué)質(zhì)量 ,還要做好課后輔導(dǎo)工作 .初一的學(xué)生愛動 ,好玩 ,缺乏自控能力 ,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè) ,有的學(xué)生抄襲作業(yè) ,針對這種問題 ,我著重抓好學(xué)生的思想教育 ,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去 ,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作 ,對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始 ,從贊美著手 ,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重 ,所以 ,和學(xué)生交談時 ,對他的處境 ,想法表示深刻的理解和尊重 ,還有在批評學(xué)生之前 ,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?.這樣 ,學(xué)生對我也就慢慢地 喜歡和尊重 ,也開始喜歡學(xué)習(xí)生物 .積極參與聽課 ,評課等教研活動 虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法 ,博采眾長 ,以提高教學(xué)水平 .隨著課程改革的推進(jìn) ,對教師的素質(zhì)要求更高 ,在今后的教育教學(xué)工作中 ,我將更嚴(yán)格要求自己 ,努力工作 ,發(fā)揚優(yōu)點 ,改正缺點 ,開拓前進(jìn) .總之 ,在新學(xué)期中 ,我會努力以新的教學(xué)理念 ,教學(xué)原則 ,教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生 .創(chuàng)造性地開展教學(xué) ,由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者 ,由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者 ,從而切切實實地提高教育質(zhì)量 ,取得新的成績 第二篇：初一生物下冊教學(xué)計劃 初一生物下冊教學(xué)計劃 呂天芬 南墅鎮(zhèn)中心中學(xué) 初一生物下冊教學(xué)計劃 一、指導(dǎo)思想 以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，為將來創(chuàng)造美好是生活打下必要的基礎(chǔ)。 二、教材和學(xué)生情況分析 教材結(jié)合新 課程改革的要求及特點，構(gòu)建知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面。 學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。 三、具 體措施： 繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。 通過 “ 觀察與思考 ”“ 資料分析 ”“ 實驗 ”“ 探究 ” 等學(xué)習(xí)活動，加深對科學(xué)探究過程和方法的理解。進(jìn)一步提高提出問題、作出假設(shè)、制定并實施探究計劃。記錄和分析探究結(jié)果等技能。 進(jìn)一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索、勇于實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 充分利用 “ 班班通 ” 和電教館資源，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)激活課堂正能量，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。 為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。充分利用多媒體資源提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)和視頻；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等。 重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。 結(jié)合具體 的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。 四、教學(xué)要求 在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。 教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。 在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。 教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。 按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。 附：教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期總課時為 48 課時，每周 3 課時。 教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下： 第三單元生物圈中的綠色植物 第一章 生物圈中有哪些綠色植物（ 13 課時） 第一節(jié)藻類植物 4 課時 第二節(jié)苔蘚和蕨類植物 4 課時 第三節(jié)種子植物 5 課時 第二章 被子植物的一生（ 14 課時） 第一節(jié)種子的萌發(fā) 3 課時 第二 節(jié)植株的生長 3 課時 第三節(jié)開花和結(jié)果 3 課時 第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)（ 10 課時） 第一節(jié)水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑 4 課時 第二節(jié) 綠色植物參與生物圈的水循環(huán) 5 課時 第四章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者（ 3 課時） 第五章綠色植物與生物圈中的碳 —— 氧平衡（ 8 課時） 第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 4 課時 第二節(jié) 呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳 4 課時 第六章 愛護(hù)植被，綠化祖國（ 2 課時） 總之，在新學(xué)期中，我會努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。創(chuàng)造性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)為 “ 平等中的首席 ” ，從而切切實實地提高教育質(zhì)量，取得新的成績。 第三篇：初一生物下冊教學(xué)計劃 初一生物下冊教學(xué)計劃 7 篇 初一生物下冊教學(xué)計劃 1 人教版《生物學(xué)》教材（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書）突破了以知識為中心的學(xué)科體系，構(gòu)建了以人與生物圈為核心的知識體系，突出自主探究能力的培養(yǎng)，注重科學(xué)方法的教育，適應(yīng)了教育的發(fā)展趨勢和學(xué)生自身發(fā)展的要求。在編寫方式 上，體現(xiàn)出內(nèi)容的生動性、貼近生活性、實踐性、開放性等特征，有利于提高學(xué)生的閱讀興趣和引導(dǎo)學(xué)生主動探究。本學(xué)期，我們將根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的 “ 教學(xué)要以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式由被動接受式想主動探究式轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶?” 的基本理念，計劃從以下幾個方面著手，認(rèn)真開展 生物學(xué)科教學(xué)教改工作，努力在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生生物素養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生實踐能力以及提高整體教學(xué)成績上取得新的突破。 不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平 教如逆水行舟，不進(jìn)則退。教師沒有不懈的學(xué)習(xí)，教學(xué)水 平就不會有持續(xù)的提升，就很難適應(yīng)時代發(fā)展和教育自身的要求。為此，本學(xué)期要注意繼續(xù)加強以下幾方面的學(xué)習(xí)：一是認(rèn)真鉆研教育理論，把握教學(xué)的規(guī)律性；二是深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，提高課改的自覺性；三是多方學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法與技能，提高課堂教學(xué)的實效性；四是廣泛學(xué)習(xí)學(xué)科知識，把握時代脈搏和學(xué)科動態(tài)，增強教學(xué)的豐富性、趣味性和開放性。 落實常規(guī)，提高課堂效率 教育是漸進(jìn)的過程、是慢的藝術(shù)，只有做好常規(guī)，才能取得實效。教學(xué)質(zhì)量的真正提高有賴于教學(xué)常規(guī)不折不扣的落實，落實教學(xué)常規(guī)的關(guān)鍵在于扎扎實實地提高課堂效率。真正有效的教學(xué) 并不在于轟轟烈烈搞好活動，而在于默默無聞抓常規(guī)。具體而言，就是要做好如下幾點：一是做好教學(xué)過程的設(shè)計，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求認(rèn)真編寫好教案，充分做好課前準(zhǔn)備，做到胸有成竹，才能有備無患；二是針對班級學(xué)生的特點開展課堂教學(xué)，遵循 “ 面向全體、兼顧個別、突出重點、因材施教 ” 的原則，以問題為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，采用靈活多樣的方式組織教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，以講激思、精講多練，將課堂教學(xué)的時間盡可能多地交給學(xué)生，并注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；三是組織開展各種生物探究活動，新教材安排 了多樣化、系列化的科學(xué)探究活動，內(nèi)容包括觀察與思考、實驗、調(diào)查、探究、資料分析、技能訓(xùn)練、模擬制作和設(shè)計等欄目，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，在教學(xué)過程中要對活動內(nèi)容、材料準(zhǔn)備、人員分工、活動程序、組織調(diào)控、總結(jié)評價和經(jīng)驗交流等各個方面作好事先設(shè)計和妥善安排，以做到有條不紊、力求實效；四是適量布置并及時批改作業(yè)，為及時鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容、適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，每堂課結(jié)束，都要適時適量布置課后作業(yè)，老師及時批改和講評，不留空白點、改正錯誤點、夯實薄弱點，遵循 “ 精講勤練，及時鞏固 ” 的原則，發(fā)揮作業(yè)的復(fù)習(xí)鞏固、查漏補 缺的功能，做到步步為營、穩(wěn)扎穩(wěn)打。 加強教研，把握教學(xué)規(guī)律 新課程的最大特點是探究性和開放性，重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，很難想象一個因循守舊、按部就班的教師能激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)新意識。沒有創(chuàng)新型教師，就無法培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生，沒有研究性的教師，就難以組織探究性學(xué)習(xí)。新課程的實施要求教師首先具有探索創(chuàng)新精神，教師只有加強教育科研，了解學(xué)生成長特點，把握教育發(fā)展規(guī)律，積極探索行之有效的教學(xué)方法，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。為此，本學(xué)期一方面要加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)和對教材內(nèi)涵的深入挖掘，另 一方面要加強適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)途徑和教學(xué)方法的探索研究。除了要注重學(xué)科前沿的把握，相關(guān)知識的積累和教學(xué)過程中的觀察和反思外，還要積極開展有針對性的課堂教學(xué)研究，通過有目的、有計劃、有步驟的教學(xué)研究推動教學(xué)改革，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法，使新課程理念在生物教學(xué)中得以有效的貫徹，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高課堂教學(xué)效能，切實提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和實踐能力，扎實推進(jìn)學(xué)科建設(shè)、打造精品課程。 初一生物下冊教學(xué)計劃 2 一、指導(dǎo)思想 圍繞本學(xué)期學(xué)校工作計劃要求，不斷更新教育理念，加強教學(xué)研究，提高課堂效率，不 斷提高教育教學(xué)水平。