淺談如何開展農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課改(已修改)
2024-12-10 20:15 本頁面
【正文】 淺談如何開展農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課改 學(xué)的發(fā)展首先是教育的發(fā)展，教育的發(fā)展農(nóng)村是關(guān)鍵，如何推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革向縱深發(fā)展就顯得非常必要，在此我談?wù)剛€(gè)人的一管之見。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí) 新理念是課改的指導(dǎo)思想，課改實(shí)踐者是千千萬萬的教師。教師在教學(xué)中怎樣貫徹小學(xué)數(shù)學(xué)新課程呢？ 一是加強(qiáng)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會數(shù)學(xué)課程的基本理念，實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。教師要清楚地認(rèn)識到，“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”是課程內(nèi)容的基本要求，“人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”是對全體學(xué)生的要求。 如計(jì)算器沒有普及時(shí)，算盤就是必需的，隨著計(jì)算器（機(jī)）的發(fā)展，珠算用得少了，不是每個(gè)人都要學(xué)習(xí)?！安煌娜嗽跀?shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”是針對學(xué)生的個(gè)體差異提出來的。學(xué)生之間的差異是存在的，學(xué)習(xí)上的差異也是存在的，什么知識是學(xué)生必須掌握的，教師只要明確目標(biāo)要求，對學(xué)生因材施教，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。教師只要把課標(biāo)理念作為教學(xué)中自己的理念，在實(shí)踐中就不難操作。只有按著這樣的理念進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的綜合素質(zhì)才能提高，學(xué)生才能適應(yīng)社會的需要。 二是教師要進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)的意義與價(jià)值，要分析體會如何認(rèn)識數(shù)學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)通過數(shù) 學(xué)教育先弄清數(shù)學(xué)的價(jià)值、作用及與生活的聯(lián)系，再引導(dǎo)學(xué)生真正了解數(shù)學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識數(shù)學(xué)的價(jià)值，用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中親自實(shí)踐，明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。 三是教師要幫助學(xué)生改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。理念強(qiáng)調(diào)的是過程，如一個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)論是怎樣
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