課題：特殊平行四邊形的有關(guān)證明教案(已修改)
2025-12-05 17:52 本頁面
【正文】 2020 年 6 月 18— 19 日“富源縣老廠中學(xué)課堂教學(xué)聯(lián)合調(diào)研”活動(dòng) 課題：特殊平行四邊形的有關(guān)證明教案 學(xué)校：富源縣第六中學(xué) 授課教師：葉志波 教學(xué)目標(biāo) 1．熟悉幾種特殊的平行四邊形的性質(zhì)和判定，識(shí)別它們之間的區(qū)別與聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)； 2．運(yùn)用幾種特殊平行四邊形的性質(zhì)和判定解決問題． 教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用幾種特殊平行四邊形的性質(zhì)和判定解決問題． 教學(xué)難點(diǎn) 識(shí)別幾種特殊平行四邊形的區(qū)別與聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)． 教學(xué)方法 “看 — 做 — 議 — 講”結(jié)合法 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)工具 多媒體、三角板等 教學(xué)過程 一、課題引入 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了特殊平行四邊形的一些證明，要學(xué)好本部分內(nèi)容的方法是：弄清楚平行四邊形，矩形、菱形和正方形之間的聯(lián)系和區(qū)別．今天，我們將對(duì)我們所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)整理． 二、教師板書課題、引領(lǐng)學(xué)生解讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 請(qǐng)同學(xué)們先看一下我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)．（教師板書課題），之后教師解讀 學(xué)習(xí)目標(biāo)． 三、學(xué)生自主完成導(dǎo)學(xué)案上的知識(shí)點(diǎn)梳理內(nèi)容 學(xué)生自主完成導(dǎo)學(xué)案上的知識(shí)點(diǎn)梳理內(nèi)容，期間教師走進(jìn)學(xué)生中間觀察學(xué)生自學(xué)情況，適當(dāng)?shù)慕o予自學(xué)引導(dǎo)． 四、知識(shí)梳理 1．有一個(gè)角是直角的平行四邊形是矩形．矩形的四個(gè) 角都是直角，對(duì)角線相等且互相平分；既是軸對(duì)稱圖形，又是中心對(duì)稱圖形，有兩條對(duì)稱軸． 矩形的判定方法： （ 1）有三個(gè)角是直角的四邊形； （ 2）是平行四邊形且有一個(gè)角是直角； （ 3）對(duì)角線相等的平行四邊形； （ 4）對(duì)角線相等且互相平分的四邊形． 2．有一組鄰邊相等的平行四邊形叫做菱形．菱形的四條邊都相等，對(duì)角線互相垂直平分，且每一條對(duì)角線平分一組對(duì)角；既是軸對(duì)稱圖形，又是中心對(duì)稱圖形，有兩條對(duì)稱軸． 菱形的判定方法： （ 1）四條邊都相等； （ 2）有一組鄰邊相等的平行四邊形； （ 3）對(duì)角線互相垂直的平行四邊形； （ 4）對(duì)角線互相垂直平分的
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