【正文】 第一篇：一年級語文期末試卷分析 (.) 一年級語文期末試卷分析 一、試卷評價(jià) 本次試卷能依綱據(jù)本，題型靈活多樣，與平時(shí)做過的練習(xí)差不多，考核內(nèi)容以基礎(chǔ)知識為主，要求學(xué)生基本功十分扎實(shí)，同時(shí)滲透學(xué)生對文本的理解以及課外識字情況，是一份好試卷。為了提高教學(xué)成績，特對本次測試的試卷分析如下： 二、測試成績分析 本年級現(xiàn)有 111 人，全部參加了考試，總分 分，平均 分，優(yōu)秀人數(shù) 47 人，優(yōu)秀率 %，及格人數(shù) 110 人，及格率 %。本次測試比較滿意，但也有不足的地方。 三、試題結(jié)構(gòu)和特點(diǎn) 結(jié)構(gòu)：本試卷包括十二道題：第一題區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。第二題補(bǔ)充音節(jié)。第三題讀音節(jié)寫詞語。第四題我會填。第五題辯字組詞。第六題找出不是同一類的詞語。第七題照樣子寫詞語。第八題補(bǔ)充句子。第九題連詞成句。第十題按原文內(nèi)容填空。第十一題閱讀。第十二題看圖寫話。 特點(diǎn)： 突出基礎(chǔ)知識。從知識點(diǎn)上看，覆蓋面廣，對整學(xué)期所學(xué)過的每個(gè)知識點(diǎn)都有涉及。 注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識的考查外，還注重設(shè)計(jì)了考查學(xué)生能力的試題。（ 1）考查學(xué)生漢語拼讀能力與觀察能力。（ 2）培養(yǎng)學(xué) 生閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。 體現(xiàn)知識綜合。第八題用補(bǔ)充句子的方法來考察學(xué)生綜合知識的運(yùn)用。 四、典型錯(cuò)例分析： 錯(cuò)誤率最高的是第十一題閱讀短文回答問題，有的是太馬虎段落數(shù)錯(cuò)，有的填空填錯(cuò)。 第四題我會填，填寫筆順筆畫出錯(cuò)的比較多。 第二題補(bǔ)充拼寫音節(jié)，這說明學(xué)生做題比較馬虎，不認(rèn)真看題。 五、反思與對策 注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將 使學(xué)生受益終生。 加強(qiáng)易錯(cuò)易混淆概念的辨析。 從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中，我們要加強(qiáng)對比練習(xí)，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。 注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注 意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。 加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。 從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 在寫話方面，堅(jiān)持每天寫日記，為寫作打基礎(chǔ)，使學(xué)生的寫作水平逐步提高。 總之，本次對學(xué)生完成的情況來看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。 六、今后改進(jìn)教學(xué)策略 更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。 重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。 注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。 重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。 . 第二篇：一年級語文期末試卷分析 一年級語文期末試卷分析 一年級語文期末試卷分析 （一）時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了。一年級的孩子們，知識在增長的同時(shí)，能力也提高了許多。一張小小的試卷不僅展示著孩子們的收獲，也承載著老師和家長的期盼。本學(xué)期一年級語 文期末試卷，總體而言，知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測了運(yùn)用的能力。題量適中，難易適度。 一、情況分析 本次考試題目難度不算很大，學(xué)生感覺與平時(shí)訓(xùn)練相差不大。學(xué)生成績比較理想。及格率 100%，優(yōu)秀率 %以上。語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點(diǎn)也分布到方方面面。本次試卷從漢語拼音、同音字、近義詞、反義詞、詞語的搭配、句子的補(bǔ)充運(yùn)用、積累等對一年級的學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，適當(dāng)增加難度，增大容量 ，體現(xiàn)出綜合性。屬中等難度。 二、試題分析 第一題考查了 8 個(gè)根據(jù)拼音寫詞語的能力，學(xué)生幾乎沒有失分，在以后的教學(xué)中教師應(yīng)繼續(xù)對字詞教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練，多指導(dǎo)、多檢測、多糾正、多比較。 第二題，用圈圈出正確的字。李紋、趙燁炎、李奇把 “ 來（巴吧） ” 圈錯(cuò)而各失去 1 分。 第三題是 “ 我會變。加一筆，看看變成什么字，再寫下來 ” 。李紋，趙燁炎、郭祥福、楊帆、沒弄清題意，組成了詞語而失去 8 分。可見在以后的審題上還得下大功夫。 第四題是 “ 我會組詞。 ” 有三個(gè)小題。 1 小題字寶寶連線，就李紋一人失去 5 分，其余同學(xué)全得 了滿分。 2 小題比一比，再組詞。李紋、賀田玉各失去 1 分。 3 小題寫 “ 馬、火、衣 ” 的筆順，趙燁炎、李鼎威各失去 4 分，這在平時(shí)沒少練習(xí)，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)筆順這方面的指導(dǎo)。 第五題考查反義詞的積累。學(xué)困生一時(shí)不知道 “ 丑 ” 的反義詞是什么。積累應(yīng)加強(qiáng)。 第六題是連線題，得分率是 100%。 第七題是我會照樣子寫詞語。李紋、趙燁炎、范晉瑜沒弄清題意而在 “ 一個(gè)個(gè) ” 后面續(xù)寫了句子，這幾人失去 8 分，造成本次考試中嚴(yán)重的失分。本題中的 “ 雪白雪白 ” 屬本試題的一大難點(diǎn)，大多孩子寫不出來同樣的詞語而被扣分。 第 八題是填合適的字，確切地進(jìn)行詞語搭配理解字義。在填寫的過程中，得分率 100%。教師平時(shí)要把握好識字關(guān)，既要鼓勵(lì)多識字，培養(yǎng)識字興趣，也要引導(dǎo)學(xué)生正確識字，正確運(yùn)用。 第九題是把句子補(bǔ)充完整。 “ （）像（）。 ”“ （）嗎？ ” 有幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)充不當(dāng)而失 2 分。在閱讀訓(xùn)