城沙一小書香校園工作總結(已修改)
2025-09-15 01:32 本頁面
【正文】 第 1 頁 共 13 頁 城沙一小書香校園工作總結 2024 年我校在上級部門的正確領導下，堅持以改革促進發(fā)展，以質量充實內涵，以文化提升品位，以特色打造品牌，大力開展營造書香校園活動，全面創(chuàng)建學習型學校，豐富了學校的內涵，有力地促進了學校各項工作的開展，取得了一定成效?，F(xiàn)將本年度的書香校園建設工作總結如下： 一、閱讀銀行愛上閱讀 圖書室是學校教育教學不可缺少的組成部分，是學生渴求知識，接受新知識的直接途徑和前沿陣地；圖書室不僅是書的中心，它是學習的源泉。本學期，為了充分發(fā)揮閱覽室功能，進一步激發(fā)學生閱讀興趣，學校精心設計并推出了閱讀銀行知識手冊，每位學生人手一冊。 閱讀銀行知識手冊，內容豐富，可操作性強。當學生積極參與學校閱覽室組織的活動，如中午靜校時間的閱讀、每周五中午的閱讀沙龍，就可以獲得相應的知識幣。閱讀銀行知識手冊，還包括了校級的讀書節(jié)活動和班級的閱讀活動，極大的激發(fā)了學生的閱讀興趣。自從推出閱讀知識銀行手 冊后，學校閱覽室成了最受人歡迎的地方，可以說是人山人海，參與活動的同學早早攜帶好《兒童知識銀行》手冊，排隊進入活動區(qū)域。本學期共開設28 場主題沙龍活動，有口語交際、閱讀指導、數(shù)學探究、科學操作等。通過啟動愛閱讀沙龍，喚醒沉睡的圖書館，創(chuàng)設人文化 第 2 頁 共 13 頁 圖書館。 二、立足課堂享受閱讀 ，交流提升 以立足課堂，享受閱讀為主題，激勵教師自主閱讀，學科書籍 +學科雜志已經成為了教師的專業(yè)閱讀形式。教師根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展需求，選擇閱讀優(yōu)秀的教育理論、學科專業(yè)、思想隨筆等書籍。利用每次教師 會議時間，進行好書分享活動，并且邀請專家來校講座，提升教師閱讀激情。 相關鏈接 （一） 教育因閱讀而精彩 城沙一小舉行教師讀書交流活動 為切實推動教師讀書活動的深入開展，城沙一小在 3 月 31日下午舉行了《教師閱讀地圖》讀書交流會。 本次交流會，以教研組為單位分成 4 大組進行交流。交流會上，各組教師圍繞《教師閱讀地圖》精彩內容，暢所欲言，每位教師都能從不同的角度，和大家一起分享、品味讀書促進成長的感悟與體會。陳鋒老師指出：成長是常態(tài)，每個人發(fā)展的軌跡是不 同的，人要靠糧食而不能靠激素成長，過多地閱讀脫離真實的教育教學的勵志型書籍，會讓人始終處于亢奮與迷亂中，從而更加浮躁。陳瓊瑜老師談到：要想成為有素質的教師，必須大量閱 第 3 頁 共 13 頁 讀各類書籍，豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。hellip。hellip。教師們的解讀和所悟所思，深深吸引并打動在坐每一位細細聆聽的教師，一種不由自主的心靈震撼，化作了面部表情的動容，一陣陣熱烈的掌聲給予了發(fā)言者最好的回報。 據(jù)悉，城沙一小倡導教師多讀書，讀好書，并以教研組為單位，組織全體教師讀書、寫心得，進行組內評比、交流。開 展讀書交流會旨在為廣大教師提供一個讀書交流的平臺，分享讀書的個性化體驗感悟，同時也是學校促進教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措和推進書香校園建設的重要內容。老師們在交流中共享了讀書的快樂，在反思中超越了自我，并深刻認識到：讀書會讓自己更加善于思考，
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