心理健康輔導員培訓心得體會(已修改)
2025-09-11 06:56 本頁面
【正文】 心理健康輔導員培訓心得體會 通過參加心理健康輔導員培訓，在心理輔導的過程中，有一定的輔導技巧：接納、傾聽、共情等，說說很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問題的學生，很困難。下面是為大家收集整理的心理健康輔導員培訓心得體會，歡迎大家閱讀。 心理健康輔導員培訓心得體會篇 1 這次參加了學校教師心理健康培訓，受益匪淺，感想頗多。我想就此問題談談自己從這次培訓中獲得的體會。 通過培訓，我認識到學生自己是心理發(fā)展的主體，教育的影響只有通過學生主體心理的自我矛盾運動，才能起作用。因此，教師在心理活動課中，必須以學生為中心，重視學生的思想、言行、需要、情感等因素，盡量滿足各類學生的心理需要，幫助他們樹立正確的價值觀，學會處理自身面臨的各種困惑。在設計活動時，要創(chuàng)設寬松的心理環(huán)境，突出學生的主體地位 。在組織互動時，要提供舞臺讓學生唱主角，讓學生有話可說、有話能說、有話敢說，能理直氣壯地傾述自己的心聲、宣泄情緒、發(fā)表觀點 。教師以引導著、協(xié)助者的姿態(tài)出現，這正如杜威說的： “ 教師是一個引 導者，他掌著舵，學生用力把船劃向前方。 ” 做為新一代的教師，不僅對自己的工作要充滿活力與熱情，并且對自己的學生要充滿信心，相信他們會做的很好。每一個學生都有自己身上的發(fā)光點，教師在平時教學中要善于從生活中發(fā)現他們的亮點。這樣的例子有很多，數不勝數，就看班主任怎么從小的細節(jié)去尋找了。我們教師應當把一些孩子身上的閃光點找到，并且進行放大，讓這些孩子體驗到自己的價值，體會到成功的經驗，從而對自己的任何方面都充滿信心。 我們都知道有一位好校長就有一所好學校，那么同樣道理什么樣的老師就教出什么樣的學生。教師是 學校心理健康教育的推行者，一個優(yōu)秀的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的一言一行都會使學生受到潛移默化的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛。所以，教師要善于做好自身的心理調節(jié)及保健工作，了解自我，看待自己的優(yōu)缺點 。學習掌握心理調節(jié)的方法，學會緩解心理壓力 。調整情緒，保持心理的平衡 。善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系 。培養(yǎng)多種興趣 與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。 一個盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。 充當 無所不能 的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學習做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事 。學習做美食家，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經驗、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進教育工作通過本次心理健康教育知識的學習，讓我了解了心理健康教 育的意義以及它的重要性，現談談自己本次學習的心得體會： 一、小學生心理健康教育關鍵是教師 開展心理健康教育，不只是一兩位專業(yè)教師的事，它還需要全體教師的重視和參與。教師不僅是學生知識的傳授者，更是學生學習的楷模，他們的一言一行都對學生有較大影響。我認為為了學生的心理健康，教師應該做到以下幾方面： 教師要尊重學生。
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