青年教師培訓(xùn)心得最新20xx【5篇】(已修改)
2025-09-11 04:14 本頁面
【正文】 青年教師培訓(xùn)心得最新 2024【 5 篇】 簡單理解，培訓(xùn)約等于教學(xué)。即對某項技能的教學(xué)服務(wù)。如一些專業(yè)的培訓(xùn)班。也可以理解為培訓(xùn)即提供教學(xué)。下面是小編給大家整理的青年教師培訓(xùn)心得最新 2024，僅供參考希望能夠幫助到大家。 青年教師培訓(xùn)心得最新 2024(一 ) 20_年 11 月 8 日， _中心學(xué)校特邀了區(qū)教研室 _主任給全鎮(zhèn)青年教師主講了 “ 如何成為受學(xué)生歡迎的老師 ” 專題講座，各學(xué)校參加培訓(xùn)的青年教師都能按照中心學(xué)校統(tǒng)一要求，撰寫了學(xué)習(xí)體會，上傳學(xué)習(xí)體會54 篇次。部分青年教師體會撰寫認(rèn)真，能依據(jù)講座感受最深的內(nèi)容，并結(jié)合自己平時工作實踐和具體案例，圍繞 “ 如何成為受學(xué)生歡迎的老師 ” 這個主題，進(jìn)行了深刻的反思與剖析，明確了今后努力方向，具有較強的真情實感。部分教師存在敷衍差事現(xiàn)象，體會內(nèi)容或大而空、雜而亂，缺中心觀點 。或?qū)懗珊唵沃貜?fù)講座內(nèi)容及活動流程的 “ 通訊報道 ” 體裁 ?；蛴坞x主 題寫其它內(nèi)容譬如工作總結(jié)式題裁 ?；蛑苯訌木W(wǎng)上下載，出現(xiàn) “ 撞車 ” 甚至出現(xiàn)前后內(nèi)容重復(fù)等問題?，F(xiàn)將部分教師撰寫的具有一定針對性學(xué)習(xí)體會予以展評，希望大家分享借鑒，實現(xiàn) “ 他山之石，可以攻玉 ” 之效果。 20_年 11 月 8 日，曾都區(qū)教研室 _主任來到 _鎮(zhèn)中心學(xué)校，為 _鎮(zhèn)青年教師帶來了《如何成為受學(xué)生歡迎的老師》培訓(xùn)講座。講座主要從教師學(xué)習(xí)、教師行動和教師發(fā)表三個方面闡述了如何通過行動研究來促發(fā)教師專業(yè)成長。 子曰： “ 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 ” 對于教師而言，懂得學(xué)習(xí)重要的人不如喜愛學(xué)習(xí)的人 。喜愛學(xué)習(xí)的人又不如以 學(xué)習(xí)為樂的人。對于學(xué)生而言，知道讀書學(xué)習(xí)重要的不如喜歡讀書學(xué)習(xí)的學(xué)生接受得快，喜歡讀書學(xué)習(xí)的又不如以此為樂的學(xué)生接受得更快。想要成為一名受學(xué)生喜歡的老師，就離不開學(xué)生以此為樂的課堂。這不禁讓我回憶起自己公開課后的小插曲，課后學(xué)生同我聊天，說： “ 老師，這節(jié)課真有意思，有說有笑的，我們每堂課都這樣上可以嗎 ?” 我笑著說我盡量?；貞涀约旱恼n堂，有時為了確保學(xué)生掌握知識點，在平時課堂上我會當(dāng)堂檢測，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生來說是小菜一碟，但基礎(chǔ)較差的學(xué)生只能望 “ 詞 ” 興嘆，這么看來，我似乎只關(guān)注了學(xué)生知識的掌握，卻忽視了孩子們 對學(xué)習(xí)知識的興趣培養(yǎng)。 作為老師只有先成為一名 “ 樂之者 ” ，才能培養(yǎng) “ 樂之者 ” 。如何讓教師先成為一名 “ 樂之者 ” ，首先要做一名 “ 以讀書學(xué)習(xí)為樂的人 ” 。讀書學(xué)習(xí)是我們青年教師專業(yè)成長唯一的助推手，學(xué)習(xí)應(yīng)與教師工作緊密聯(lián)系在一起，教育教學(xué)是教師職場工作的主要活動。作為走上工作崗位不久的我們來說，無論是教學(xué)上還是學(xué)生教育管理上，總是會遇到很多困難，面對這些困難，我們往往不能通過我們自己簡單反思和舊有經(jīng)驗解決它。這個時候，我們就需要獲得他人的經(jīng)驗和智慧的支持，我們可以通過拜師和閱讀的方式來得到專業(yè)支持。人類的學(xué)習(xí)往往始 于模仿，拜師和讀書都是對智慧的一種模仿。先來說拜師，學(xué)校為新教師組織了師徒結(jié)對，這就為新教師的專業(yè)發(fā)展提供了一個很好的途徑，通過師傅手把手地教，教學(xué)中、管理中遇到的很多難題都得到了解決，特別是在教學(xué)內(nèi)容的把握和處理上師傅對我的幫助很大 。其次來說讀書，教師曾經(jīng)都是 “ 讀書人 ”
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