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關(guān)于學(xué)校培訓(xùn)心得體會稿件10篇(已修改)

2025-09-11 03:04 本頁面
 

【正文】 寫心得可以提供學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)驗,對他人有所啟發(fā)和幫助。什么才算好的關(guān)于學(xué)校培訓(xùn)心得體會?接下來給大家分享一些關(guān)于學(xué)校培訓(xùn)心得體會,供大家參考。 關(guān)于學(xué)校培訓(xùn)心得體會篇 1 為期一周的培訓(xùn),是一次難忘的充電機會,由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了熱情,燃起了斗志,確實感到受益非淺。 ? 最最喜愛的楊修寶老師也再次為我們培訓(xùn),他那渾厚而又有磁性的聲音,為我們作了《專題教學(xué)的探索與實踐》專題講座,聽了楊老師的講座,我真是受益非淺。我的教育觀念進一步得到更新, “ 作文難,作文難,提起作文心里煩,有心不做吧,老師瞪大眼,沒有別的法,不抄就瞎編 ” 楊老師用經(jīng)典的向我們描述了現(xiàn)在小學(xué)生寫作文難的現(xiàn)狀,課上楊老師用他多年實踐的教學(xué)經(jīng)驗為我們闡述了專題日記的教學(xué),學(xué)員們在聽課過程中不時地發(fā)出贊嘆聲、歡笑聲,并地頻頻點頭。這些寶貴的經(jīng)驗解決了我們一線語文教師作文教學(xué)的疑惑。 ? 作文在小學(xué)教學(xué)中是一個難點,也是很 多教師在教學(xué)當(dāng)中難以駕馭的一個難題。這次培訓(xùn)給了我們充分的學(xué)習(xí)機會。我們常說閱讀是吸收,寫作是傾吐,習(xí)作能力正是一個學(xué)生語文能力的綜合體現(xiàn),但是,我們的習(xí)作教學(xué)還存在著很多的問題。今天楊老師提到了一個提高寫作能力的策略,先從日記入手,我覺得這是一個很好的培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力的有效方法,也給我留下了深刻的思考:我們也要如此,讓每一堂課都上的精彩,這種精彩不是流于形式,而是看到高效率的課堂,高效率的教學(xué)。 ?聽了楊老師的講座,讓我深深地感到教法要結(jié)合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異,要因生而異。生源不同,各有千秋 ,要針對學(xué)生,因材施教,不可照搬照套。教學(xué)有法,教無定法,貴在得法;在五彩繽紛的花園里,不可眼花繚亂,要學(xué)蜜蜂,采擷百花精華,自釀成蜜,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采。 ?培訓(xùn)中還有一個的收獲就是對于教研室許主任有關(guān)中小學(xué)教師進行了課標與教材雙向細目關(guān)聯(lián)表的學(xué)習(xí),聽后講解受益非淺,收獲頗多。精湛的講解與指導(dǎo)使我茅塞頓開,讓我第一次真正認識到了課標的專業(yè)性和指導(dǎo)性,讓我知道了課標與教材的密切關(guān)聯(lián),讓我明白了課堂重難點的確定離不開對課標、教材、學(xué)情三者的分析,懂得了教學(xué)的每一活動環(huán) 節(jié)都要為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。我欣喜,我歡躍。 “ 眾里尋他千百度 ” ,我終于找到了教學(xué)的方向,看到了教學(xué)的曙光。接下來我每天都如饑似渴地閱讀課標,分析 “ 課標與教材雙向關(guān)聯(lián)表 ” ,聯(lián)想起課堂上的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)無不與課標、教材、學(xué)情、重難點息息相關(guān)。 通過本次培訓(xùn),使我對終身學(xué)習(xí),提高自身能力有了新的理解。新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。 關(guān)于學(xué)校培訓(xùn)心得體會篇 2 通過這次暑假小學(xué)英語教師的培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知識和教學(xué)方法,提高了 自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c體會。 一、觀看示范課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗 在培訓(xùn)過程中老師讓我們觀看了一些示范課,雖然有點累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。都說 “ 要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水。 ” 這句話說的一點也不錯,在教學(xué)工作中,我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。參加工作幾年了,我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標的要求,在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自 己的教學(xué)行為,這樣在教學(xué)中就感到自己的進步很少。因此,以后要努力學(xué)習(xí),特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。 示范課聽過之后,我覺得每個老師都有自己的特點,通過觀看示范課和聽課后老師的點評,讓我更加清醒的認識我們教師應(yīng)具備良好的理論知識,善于發(fā)現(xiàn),善于積累,善于研究小學(xué)英語教學(xué)法,提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,不斷提高課堂教學(xué)效果,堅持寫好 “ 教學(xué)后記 ” ,在教學(xué)中反思,在總結(jié)中進步。 二、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中 現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,是提倡教師 “ 活用教 材 ” 、 “ 用活教材 ” 。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對本套教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗,在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際,對教材內(nèi)容有所選擇,科學(xué)地進行加工,探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時,陳李明老師講的幾種方式就講的好,讓我從中學(xué)到了很多,在以后的教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示,以發(fā)展個性,體現(xiàn)英語交際的特性,我通過Let’ssing,Let’schant,Let’sact,Let’splay,Listenanddo 等多種活動方式達到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中,我可以采用實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實的情景,使學(xué)生通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達來學(xué)會語言,充分調(diào)動起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性,使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學(xué)習(xí)過程,從而達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。 總之,通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進一步明確了教育教學(xué)目標,我將結(jié)合教學(xué)策略,從學(xué)生的實際情況出發(fā),認真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,運用新課程提倡的 “ 任務(wù)型 ” 教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力,使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成 積極情感的世界,提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重 “ 教學(xué)反思 ” ,寫好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見,做好。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識,并運用到實踐當(dāng)中,為小學(xué)英語教育做一點微薄的貢獻。 關(guān)于學(xué)校培訓(xùn)心得體會篇 3 在本次暑期舉行的地理青年教師培訓(xùn)中,我有幸聽了我在華師大的老師陳昌文教授關(guān)于《中學(xué)地理課程與教學(xué)的后現(xiàn)代視角》的講座。以前聽說過的后現(xiàn)代好像是針對于藝術(shù)的,覺得 “ 后現(xiàn)代主義 ” 這樣一門學(xué)問似乎與地理課堂并無太大關(guān)聯(lián),更何況我們面對的授課對象也只是一群小孩子。但在陳
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