【正文】 境創(chuàng)設(shè)時(shí)要多多考慮對(duì)孩子有用的東西，要多與幼兒能互動(dòng)起來的墻面，而不是單純的為了裝飾墻面而裝飾，裝飾的時(shí)候還要注意：不要過分硬化和塑膠化，最好是有規(guī)劃的裝飾，要給孩子留有一定的空間，讓他們自己來互動(dòng)，空間可以不用太大，孩子能用就行，而且室內(nèi)環(huán)境主要要體現(xiàn)出：美麗、 教育、趣味等的三個(gè)主題。并且設(shè)立環(huán)境墻的時(shí)候要與主題相吻合，不要只是單純的虛設(shè)，而是能起一定的作用的裝飾，讓孩子充分的利用起來。 區(qū)域活動(dòng)不要只擺設(shè)成品，東西不用太昂貴，但是要有趣，能讓孩子玩的開心的，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有作用的，能夠孩子閑暇時(shí)間就會(huì)玩的，而且材料要豐富、多、有趣。不能太單一，讓孩子有充分的材料來選擇，小班孩子的建構(gòu)區(qū)不能只放積木，要多放些輔助材料，能夠使幼兒創(chuàng)造情景環(huán)境的，而且在給孩子投放材料的時(shí)候要有目標(biāo)性，而不是單傳的只供孩子玩的。 關(guān)于學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)篇 8 在這個(gè)暑假的 8 月 20 號(hào)到 24 號(hào)， 我參加了園區(qū)組織的校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)讓我重新審視了自己的學(xué)校，看到了自己在工作中的差距。心中感慨萬千受益匪淺，本學(xué)期我一定會(huì)以更大更多的熱情投入到工作中。幾點(diǎn)感受和大家進(jìn)行交流。 一、作為校長(zhǎng)應(yīng)該如何工作 我認(rèn)為作為一名校長(zhǎng)，首先是應(yīng)該做到率先垂范。校長(zhǎng)是學(xué)校的一面旗幟，校長(zhǎng)的一舉一動(dòng)影響著學(xué)生老師家長(zhǎng)。因此作為校長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行，做好榜樣才能讓別人心服口服。其次是作為校長(zhǎng)應(yīng)該敢于擔(dān)當(dāng)和有責(zé)任感。校長(zhǎng)要去研究辦學(xué)思想，辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)特色，解讀政策把握大局，擺脫別人的干擾去干一些實(shí)事。多去 想一想該干什么？重點(diǎn)是什么？怎樣能干好？從學(xué)生的發(fā)展去考慮。 二、如何調(diào)動(dòng)教師的積極性工作 目前受社會(huì)環(huán)境的影響，教師樂于奉獻(xiàn)的思想越來越少，教師的幸福感越來越低，教師的工作積極性也越來越低。如何調(diào)動(dòng)教師的積極性成了當(dāng)前擺在我們面前的一個(gè)重要課題。太谷教師有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是敬業(yè)奉獻(xiàn)幸福感高，因此積極性也高，太谷的教師才會(huì)去欣賞學(xué)生，尊重學(xué)生，潛心課改樂此不疲。管理的最高境界是：調(diào)動(dòng)人的積極性。我想本學(xué)期在工作中要從調(diào)動(dòng)教師的積極性入手，給教師人性化的關(guān)懷，充分尊重每個(gè)教師，賞識(shí)發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)，肯定教師的 勞動(dòng)，讓教師在肯定中找到自我，提高幸福感。 三、養(yǎng)成教育貴在落實(shí) 養(yǎng)成教育我們平時(shí)都在做。但落實(shí)是關(guān)鍵，就像一件工作，如果不去落實(shí)，只是開會(huì)布置下去，沒有評(píng)比落實(shí)就永遠(yuǎn)沒有效果。聽了馬紅娟校長(zhǎng)魏秋玲校長(zhǎng)等人的報(bào)告更是深深的感覺到養(yǎng)成教育落實(shí)的總要性。我們只是籠統(tǒng)的安排布置了，但人家是一點(diǎn)一滴，告訴學(xué)生如何去做，什么是正確的什么是錯(cuò)誤的，在落實(shí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面走在了我們的前面。她們學(xué)校的優(yōu)秀做法值得我們學(xué)習(xí)。習(xí)慣的培養(yǎng)是一件持久的事，還需要我們堅(jiān)持不懈的去做。 四、工作中的困惑 ，有 沒有良好的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒學(xué)習(xí)。 ，如何改變？ ，讓經(jīng)常閉門造車的老師也能打開思路和視野。 ，如何合理的評(píng)價(jià)教師？ ，為學(xué)校老師服務(wù)？ 總的來說，教育是一門慢的藝術(shù)。大?？谟写笮？诘膬?yōu)勢(shì)，我們小校口比不上學(xué)不到。我想正如馬紅娟校長(zhǎng)說的讓我們做簡(jiǎn)單純凈的教育，抓住身邊的小事，認(rèn)認(rèn)真真去做好。懷著一顆樸素和真實(shí)的心前行。經(jīng)過為期三天的暑假校長(zhǎng)培訓(xùn)，各位作報(bào)告的校長(zhǎng)都談了太谷 學(xué)習(xí)的感受以及自己學(xué)校的做法，每一場(chǎng)報(bào)告對(duì)我都是一次啟發(fā)，讓我大開眼界，同時(shí)拓寬了我的辦學(xué)思路，使我明白了新的學(xué)年該怎么做，該做什么。 給我印象最深的是福民巷小學(xué)董校長(zhǎng)的理想是辦一所孩子們喜歡的學(xué)校，具體講了一所良好的學(xué)校要有良好的師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)是讓孩子們喜歡老師，老師要與孩子平等相處，處事公平公正，有包容心，尊重學(xué)生的差異性，能夠發(fā)現(xiàn)并欣賞孩子們的閃光點(diǎn)，同時(shí)董校長(zhǎng)也講了讓孩子們喜歡同學(xué)，取消排名式的評(píng)獎(jiǎng)機(jī)制，班干部的設(shè)置方面競(jìng)選加輪換，班級(jí)管理公開透明，不安置 “ 內(nèi)線 ” ，還有讓孩子們喜歡課 程，讓孩子們喜歡學(xué)習(xí)，讓孩子們喜歡環(huán)境，這樣才能辦一所讓孩子們喜歡的學(xué)校。 中心小學(xué)倪志鵬校長(zhǎng)講了中心小學(xué)課改成長(zhǎng)三部曲，第一年盲目中推課改，第二年穩(wěn)定中抓課改，第三年精細(xì)中抓課改，講了中心小學(xué)小組建設(shè)導(dǎo)學(xué)案小組評(píng)價(jià)等方面的做法，使我明白了要想搞好課改，小組建設(shè)必須搞好，小組合作問題兩人小組能解決的問題不要四人小組，小組評(píng)價(jià)要用好，多激勵(lì)學(xué)生，使我明白課改是提升辦學(xué)品味的一條高效通道，課改是搞好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有力抓手，課改是給孩子更大的教育公平。 另外，馬紅娟孫利曉校長(zhǎng)也講了學(xué)校要讓孩子們養(yǎng)成良好的 `習(xí)慣， 規(guī)范學(xué)生們讀書寫字姿勢(shì)，規(guī)范學(xué)生回答問題，小組合作的語言，劉海燕校長(zhǎng)講了酒務(wù)小學(xué)的德育奠基，習(xí)慣促進(jìn)，要讓孩子們養(yǎng)成基本的 6種習(xí)慣：（ 1）不扔垃圾；（ 2）不跳花池；（ 3）夕結(jié)得失；（ 4）抽屜整齊；（ 5）手臉干凈；（ 6）課外閱讀等。都是值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。 同時(shí)校長(zhǎng)們也交流了工作中的困惑，如學(xué)生小組合作流于形式，沒有達(dá)到良好效果，對(duì)導(dǎo)學(xué)案沒有清晰的認(rèn)識(shí)，不愿意自己編寫導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案不能成為學(xué)生共享的資源等，這樣的困惑等著我們每一位校長(zhǎng)在工作實(shí)踐中去解決。 經(jīng)過這次校長(zhǎng)培訓(xùn)，結(jié)合我校實(shí)際，我認(rèn)為今后課改工作可以 從以下方面著手： （一）解放思想，變被動(dòng)為主動(dòng)。 課堂教學(xué)改革最大的動(dòng)力是老師，最大的阻力也是老師，許多老師一下子要拋棄自己堅(jiān)持了幾十年十幾年好幾年的模式，是很難的，太谷縣通過開展教師培訓(xùn)，讓全體教師建立符合課堂教學(xué)改革的新思想，樹立信心，變被動(dòng)接受為主動(dòng)融入。構(gòu)建的主要思想有： 讓教師明白高水準(zhǔn)的教育教學(xué)質(zhì)量是教師幸福學(xué)生快樂，不唯分?jǐn)?shù)，不以犧牲教師學(xué)生的身心健康為代價(jià)； 教師工作要講究方法，時(shí)間加汗水型教師，已不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展； 中差學(xué)生僅靠老師是很難大面積管好的，中差學(xué)生是學(xué)生教出來的，不是老師教出來的，大面積提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該讓優(yōu)等生去管中差生，兵教兵； 教師應(yīng)該把大部分時(shí)間用在備課之類的需要?jiǎng)幽X的事，備好課提高課堂效率，學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)堂完成，少干批改輔導(dǎo)之類的體力活； 教學(xué)不搞滿堂灌，滿堂灌是干擾學(xué)生，是制造差生，差學(xué)生是老師講出