21空氣的成分第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案(已修改)
2025-12-02 01:25 本頁(yè)面
【正文】 集體備課教學(xué)設(shè)計(jì) 領(lǐng)導(dǎo)審閱： 科目 化學(xué) 教研組 理化生 主備人 劉 天存 輔備人 化學(xué)組全體教師 備課時(shí)間 上課時(shí)間 課 題 空氣的成分 （第一學(xué)時(shí)） 空氣的成分 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 ──空氣，并了解空氣的組成； ，對(duì)空氣的成分進(jìn)行合理的推測(cè)，并能利用教師提供的簡(jiǎn)單儀器和藥品，對(duì)空氣的成分進(jìn)行科學(xué)的探究。在探究過(guò)程中初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、學(xué)會(huì) 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并加以描述，對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能給出合理的解釋。 過(guò)程與方法 ，在進(jìn)行“空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)”的探究過(guò)程中，能提出問(wèn)題，并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題； 、實(shí)驗(yàn)的方法獲取信息，并從 信息中得出科學(xué)的結(jié)論； ，能主動(dòng)與人交流、討論，清晰的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 情感態(tài)度與 價(jià) 值 觀 ，進(jìn)一步發(fā)展對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣； ，科學(xué)的看待科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)論； 、愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念； 、勤于思考、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。 重點(diǎn) 空氣的組成，空氣中氧氣含量的測(cè)定。 難點(diǎn) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究空氣的組成。 教學(xué)流程 完善 【教法探討】 首先通過(guò)猜謎的形式引入課題，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入教學(xué)情景 ； 指導(dǎo)學(xué)生閱讀拉瓦錫探究空氣的實(shí)驗(yàn)，以期達(dá)到以下目的： ①培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力； ②通過(guò)科學(xué)家實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神； ③初步了解空氣的主要成分； ④初步了解拉瓦錫的實(shí) 驗(yàn)原理，啟發(fā)學(xué)生理解空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)原理。 【 自測(cè) —— 互查 —— 互教 】 P30 觀察活動(dòng) 。 ，大致是 占 21%、 占 78%、 %, %以及 %。空氣的成分以 和 為主，其中 約占空氣體積的 1/5， 約占空氣體積的 4/5。 ？ ？ ： 項(xiàng)目 混合物 純凈物 概念 由兩種或兩種以上物質(zhì)混合而成。這些物質(zhì)間沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，各自保持原有的性質(zhì) . 由一種物質(zhì)組成 區(qū)別 物質(zhì) ，由 不同種 分子構(gòu)成 固定的組成和性質(zhì) 物質(zhì) ，由 同種 分子構(gòu)成 固定的組成和性質(zhì) 聯(lián)系 分離 混合物 純凈物
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1