20xx留守兒童工作計劃(已修改)
2025-09-01 12:00 本頁面
【正文】 隨著社會的進步，外出務工的人數與日俱增，留守隊伍日益龐大，給學校的教學帶來了巨大的壓力。下面是小編收集整理的留守兒童，歡迎閱讀。 留守兒童工作計劃篇一 在經濟相對匱乏的農村來說，這種現象更為嚴重，結合我班留守兒童成長狀況及實際需求，為了更好地發(fā)揮班級的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。 一、工作目標 通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的和辦法，狠抓落實，為 “ 留守兒童 ” 營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。 二、主要措施 ㈠健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用 制訂具體工作計劃，實施 “ 留守兒童 ” 教育工作計劃，加強領導，樹立典型，推動 “ 留守兒童 ” 教育管理工作制度化、規(guī)范化和經?；?。使班級真正成為學生學知識、學、不斷提高思想覺悟的主陣地、主。 加強 對留守兒童的統(tǒng)一管理，保證各項工作全面認真落實到位。 建立留守兒童檔案和聯系卡制度 認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過聯系卡制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。 真情關愛， “ 三個優(yōu)先 ” (1)學習上優(yōu)先輔導。 從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組。 教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。讓學習好的學生幫助學習較差的留守兒童學習。 (2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。 (3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。 實施幫扶留守兒童制度 留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。幫 扶教師和學生家長要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長，培養(yǎng)更多幫扶學生家長成為 “ 代理家長 ” 。要經常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況 。要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。 建立健全與留守兒童的談心制度 班級定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。每月與 “ 留守兒童 ” 談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑 坡、人格發(fā)展不 2 第 2/3 頁 健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的 “ 留守兒童 ” 要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關愛活動，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題
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