4老人與海鷗反思總結(jié)(已修改)
2025-08-31 16:47 本頁面
【正文】 第 1 頁 共 3 頁 老人與海鷗反思總結(jié) 老人與海鷗反思總結(jié)篇 1 在教學中，我從整體把握教材，注意了文本段落間的聯(lián)系。如第 12 小節(jié)朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣。十多年了表明時間之久，每天必來說明了任何困難阻攔不住老人。這句話在前面老人喂鳥、親昵取名、親密交談等幾個鏡頭基礎(chǔ)上，更深層次地說明了老人愛海鷗之深。于是我把這句話反復出示，并讓學生反復讀，如此層層深入，使老人的形象以及他愛海鷗的感情，在孩子們的腦海中越來越高大，已越來越受感動。 反思整節(jié)課的教學，學生反應(yīng)不盡如人意時，我被動等待。當孩子的回答不到位時，我沒有很好地進行點撥，而是一昧地期待孩子的精彩，浪費了很
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