優(yōu)秀教師個人述職工作報告【通用9篇】(已修改)
2025-08-28 18:24 本頁面
【正文】 優(yōu)秀教師個人述職工作報告【通用 9 篇】 在現實生活中 ,報告有著舉足輕重的地位 ,我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。那么述職報告該怎么寫呢 ?以下是小編準備的優(yōu)秀教師個人述職工作報告通用，歡迎借鑒參考。 優(yōu)秀教師個人述職工作報告通用篇 1 尊敬的領導： 您好 ! 作為一名新教師，毫無教學及帶班經驗，在接到擔任一 2 班班主任的任務時，倍感惶恐，但也感謝學校對我的信任，將這個重任交給我，讓我有挑戰(zhàn)自己的機會。小學一年級是一個重要的過渡階段，孩子們由幼兒園進入小學，開始了真正的學習生活，為了加快他們對小學生活的適應，我開展了以下六點工作： 一、常規(guī)教育。 一年級的孩子年齡小，自制能力差，從開學第一天起，我就對他們上課、下課、回答問題、排隊、尊敬師長、團結同學等進行反復練習，一開始，在他們不聽話、紀律差時，我采取了嚴肅批評的辦法，但效果甚微，于是，我采取了表揚為主、批評為輔的 方法，先夸獎做得好、紀律好的同學，其他同學為了得到老師的表揚，也紛紛賣力表現，班上的紀律有了很大的提高，科任老師也紛紛反映我班學生上課時配合度越來越高 ! 二、培養(yǎng)集體榮辱觀 從開學，我就灌輸孩子們，一 2 班是一個整體，我們每個人是這個班級的一份子，班級好就是我們好的觀念，孩子們對于爭奪文明班級有著很大的熱情，在常規(guī)教育中，集體的榮辱觀也起到了很大的作用。 三、關愛每一個學生，發(fā)現他們的閃光點 班上有名同學叫 __，開學初期，上課亂講話，下課調皮搗蛋，在表揚與批評后都收效甚微，多次反映給家長也毫無效果，并且在批評 該同學時，他總是壞笑，也毫無悔改之意，我一度以為這是班上最棘手的學生，但偶然的一次機會，我發(fā)現他主動帶頭打掃衛(wèi)生，并且動手能力也非常強，于是我在課上多番表揚他，由此激發(fā)了他的勞動熱情，我趁熱打鐵，讓他擔任勞動委員，在這之后他不光在勞動中表現優(yōu)異，學習中也進步很多。在上課時及時表揚同學，用簡單的問題培養(yǎng)學生的成就感，段考后，幾個后十名的同學，在這種氛圍的帶動下，每節(jié)課都積極舉手回答問題，舉手次數甚至超過成績優(yōu)異的同學。 四、注意培養(yǎng)班干部，建立良好班風 我們班學生，總體來說缺乏膽量，剛入學時，看著同年級 1 班、 3 班的小干部們管理的有模有樣，很是著急，于是我選出幾個成績、紀律較為優(yōu)秀的同學進行培養(yǎng)，鍛煉他們的膽量，首先，幫助他們建立在班里建立威信，其次，放手給班干部，讓他們多加鍛煉，目前我班在排隊、紀律方面，班長、副班、紀律委員已經管的有模有樣，勞動委員放學負責關好門窗，令我無后顧之憂。有了能干的班干部，也對我的工作有了很大的幫助。 五、該放手時放手 現在的孩子們基本都是被家里寵慣了，不給做任何家務，但實際上他們的能力甚至超過我們的想象，開學不久，我就將打掃班級的任務交給孩子們，他們打掃的非常干凈。有次需要搬凳子去 操場，我也堅持不指揮，讓他們靠自己的力量擺好，結果在很快的時間他們不光把凳子擺的筆直，還在背面用粉筆寫上了一 2 班，我很受感動。這樣既鍛煉了他們的動手能力，也鍛煉到了他們的生活自理能力。 六、放下身段，與孩子們做朋友 一年級的孩子好動、愛玩，我充分利用這個特點，當有學生用不好的習慣時，我嘗試用夸張的表情、動作表演出來，這樣不光逗樂了同學，也拉近了與他們之間的距離，最重要的是，他們認識到，這是不好的習慣，并且很愉快有了要改變的意識。 當然在班主任工作中，我還是一個十足十的新手，還有很多方面要跟各位前輩們學習，在 我的工作中有不足的地方也懇請各位及時指正，我也將拿出百分百的熱忱投入到班主任工作中，愛護班上的同學，與他們共同成長，爭取將一 2 班建立成為一個優(yōu)秀的班集體。 優(yōu)秀教師個人述職工作報告通用篇 2 這一年來，作為學習者、探索者，既仰望星空，又腳踏實地，感悟生命、確證自我，詩意地棲居在教育大地上，工作著、生活著、收獲著?，F將一年來主要工作和履行職責情況述職如下： 一、靜心學習，做個有修養(yǎng)的教師。 把學習當做專業(yè)發(fā)展的第一推動力，利用一切課余時間向文本學習，認真研讀中國教師報、學科雜志及有效教學等理論 。向網絡學習，閱讀 名師的教育博客，收集網絡資源服務教學 。向先行者、專家學習，利用各級教研活動，汲取思想精華。 二、潛心教研，做個有思想的教師。 珍惜并積極參與各類教研活動，包括市中心組活動、教研組活動、各備課組活動、學術主題報告活動等，促進組內教研有深度、有高度、有實效。 本學年，提煉出 “ 體驗式 ” 等課堂教學模式 。提煉出鮮活、靈動、智慧的生命課堂教學元素 。初步提煉出自主學習習慣培養(yǎng)的要求和路徑。 全面開展教師和學生個人課題研究與指導。 進一步完善政治校本課程。 三、專心實踐，做個有作為的教師。 精心組織、指導組內、區(qū)內優(yōu)質課、說課比賽活動，繼續(xù)豐收著。作為教研組長，今年與教研組同仁一到共打造出說課、上課國家級、區(qū)一等獎獲得者 8 人，其中一人獲得全國說課比賽一等獎。在剛結束的政史地好課評比中，三位老師均獲得江寧區(qū)一等獎第一名的好成績，其中的兩位是徒弟。 開設市、區(qū)級公開課、講座。本年度開設區(qū)級講座兩次，區(qū)公開課一次，市級公開課一次。對這節(jié)市公開課，鼓樓區(qū)教研員楊建老師在鼓樓區(qū)的教育信息網上這樣評價：教學預設充分，選材豐富，謀篇布局條例有序，板書設計頗具創(chuàng)意，環(huán)節(jié)轉換張弛有度，聽后收益良多。另外 ，到秣陵初級中學開設研究課一節(jié)。 命制區(qū)級試卷。命題最能體現一個教師的綜合能力與智慧。教師只有不斷提高命題水平，才能更有效地指導學生答題。命制江寧區(qū)九年級一模、二模試卷。 參與市級資料編寫工作。參加南京市中考復習建議的編寫 。參加南京市九年級教學建議的編寫。 參加南京市名師課堂活動，共錄制了三個專題。 上半年擔任九年級 5 各班的政
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