八年級下學(xué)期生物教學(xué)計劃(已修改)
2024-09-02 16:07 本頁面
【正文】 以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，八年級生物教師如何制定工作計劃 ?下面是收集整理的八年級下學(xué)期生物教學(xué)計劃，歡迎閱讀。 八年級下學(xué)期生物教學(xué)計劃篇一 一、基本情況分析 (一 )學(xué)生情況分析： 本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任八年級 (4)— (8)五個班的生物教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一學(xué)期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)并取得較好的成績，這五個班的及格率都達到了八成以上，優(yōu)秀率接近六成。雖如此，但仍有極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣不高，故還需要加強對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學(xué)期要想辦法繼續(xù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取教學(xué)質(zhì)量有進一步的提高。 (二 )教材情況分析： 本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是義務(wù)教育課程標準實驗教科書 (人教版 )—— 《生物學(xué)》 (八年級下冊 )。本冊書包括兩個單元：第七單元 “ 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展 ” ，第八單元 “ 健康地生活 ” 。 學(xué)生通過前六個單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，并且認識到生物的多樣性 (種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 )。生物的多樣性是如何形成的呢 ?生物圈中眾多的生命形式是如何產(chǎn)生、延續(xù)和發(fā)展的呢 ?這就是第七單元要探討的問題。可見第七單元與前六個單元有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。 第七單元從三個層次揭示生命的延續(xù)和發(fā)展，教材也相應(yīng)地分為三章。 (1)生殖和發(fā)育。通
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