20xx疫情期間網(wǎng)絡課堂教師優(yōu)秀案例學習心得精選5篇(已修改)
2025-08-28 15:52 本頁面
【正文】 在 “ 停課不停學 ” 中做好 “ 減負 ” ，一是要根據(jù)不同年級學生的理解能力和接受能力，對眾多學習資源進行必要篩選，合理設置網(wǎng)上課程，今天小編就給大家整理了疫情期間網(wǎng)絡課堂教師優(yōu)秀案例，希望對大家的工作和學習有所幫助，歡迎閱讀 ! 疫情期間網(wǎng)絡課堂教師優(yōu)秀案例學習心得【篇 1】 線上課堂已經(jīng)實施 3 個星期了，從開始的各種不適應到現(xiàn)在的漸入佳境，相信我們每個人都有自己的想法，怎樣讓孩子們在有限的線上學習時間中獲取更多的知識和能力，我是我們老師在備課時需要考慮的內(nèi)容。 首先，從教材出發(fā)，根據(jù)目前孩子們的居家現(xiàn)狀，我們要改變傳統(tǒng)的，選擇適合學生居家學習的內(nèi)容，選擇好內(nèi)容后，思考以怎樣的形式就本節(jié)課內(nèi)容給予方法指導，而不是講授知識，傳統(tǒng)的課堂中，師生互動，老師能夠及時了解學生的學情，課堂中的生成性內(nèi)容老師能夠及時給予指導，線上授課老師在電腦的這端，學生們在電腦的另一端，老師是對著電腦屏幕授課，無法及時監(jiān)測到學生的學習情況，因此，純粹的講知識性的內(nèi)容是不能滿足不同層次同學的需要。所以，課堂上給予學生的指導是很重要的。 以科學學習為例，科學探究過程中的 8 個目標：提出問題、 作出假設、制定計劃、搜集證據(jù)、處理信息、得出結論、表達交流、評價。老師在課堂中要講清楚提出的問題中什么樣的問題是好問題，即科學問題，如果我們想要對問題進行研究還要從科學問題中篩選出適合我們研究的科學問題，對于學生來時適合研究的問題就是同學們可以利用手邊的材料進行探究的問題。有了這樣的方法指導，學生就可以提出科學問題并能篩選出適合自己研究的問題。 其次，根據(jù)學生學情，還要花心思挖掘教材背后的內(nèi)容，搜集整合資源，以多樣形式進行課堂學習，提高學生的學習興趣。 最后，我們要通過各種方式檢測學生的學情，以便我 們可以更好的進行課堂教學。 線上課堂還在持續(xù)中，我們親愛的各位老師同樣沒有停下思考的腳步，加油 ! 疫情期間網(wǎng)絡課堂教師優(yōu)秀案例學習心得【篇 2】 受疫情的影響，假期延長，為了讓孩子們 “ 停課不停學 ” ，我們一二年級老師和學生在中心校和校委會的安排下從 2 月 10日到
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