學?？蒲泄ぷ饔媱澐段?已修改)
2025-08-28 14:08 本頁面
【正文】 作為一名教師要提高全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學研究能力的形成，使教師在實施新課程的教育教學實踐中，進一步提高教育教學水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。下面是小編收集整理的學?？蒲泄ぷ饔媱澐段模瑲g迎借鑒參考。 學?？蒲泄ぷ饔媱澐段?(一 ) 一、指導(dǎo)思想 以教育局和上級業(yè)務(wù)部門的工作要求為統(tǒng)領(lǐng)，以立德樹人為根本，以隊伍建設(shè)為保障，以 “ 質(zhì)量、公平、多元、特色、關(guān)愛 ” 為實踐追求，圍繞學校 “ 十三五 ” 發(fā)展規(guī)劃，聚焦教學質(zhì)量提升，扎實推進課堂教學改革，探索完善 “ 清雅 ” 文化體系，嘗試構(gòu)建 “ 新荷 ” 課程體系。 二、工作目標 ，注重教師的學習和積累，嚴格按《學校工作計劃》和《教科研工作計劃》要求開展工作，檢查工作，評估工作。 、核心素養(yǎng)、課程建設(shè)理論學習為抓手，努力營造理論學習氛圍，鼓勵教師積極開展以行動研究為主的日 常性研究，努力規(guī)范群眾性研究，堅持常態(tài)性研究為主的學校教科研工作。 ，做好課題階段階段的管理工作，繼續(xù)推動教育科學研究的發(fā)展，促進科教融合，注重積累教科研成果。 ，定期、經(jīng)常性地給主頁提供新的教科研動態(tài)和教科研信息，加強課題的網(wǎng)絡(luò)管理。 、市教研機構(gòu)的指導(dǎo)，充分利用高校專家資源，提升教師教學研究意識與能力，發(fā)展教師專業(yè)特長。 6. 結(jié)合太倉市發(fā)展中心工作要求，扎實開展校本研修與培訓(xùn)工作。 7. 以課程開發(fā)為抓手，豐富校本第 二課堂的活動內(nèi)容。目標在于提高我校教師新課程背景下的課程開發(fā)與實施能力 。提高教師開發(fā)校本課程的能力 。增強學生關(guān)注生活、實踐生活、研究生活的意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高綜合實踐及創(chuàng)新能力 。提高義務(wù)教育階段學校的辦學品質(zhì)。 三、工作重點 (一 )依托聯(lián)盟科研，扎實推進區(qū)域課題研究工作 本學期，積極支持和參與各類共同體開展研究活動，重點以聯(lián)盟校教科研為平臺，支持各學科課題組活動的開展，并承擔有關(guān)活動在本校舉行。鼓勵青年教師進行課堂教學的案列研究和課程開發(fā)，以小微課題為切入口，提高教師自身科研素養(yǎng)和動力，繼而 扎實推進區(qū)域課題研究工作。 1. 實施 “ 科教融合 lsquo。六個一 rsquo。工程 ” 2. 學校將邀請相關(guān)專家，為教師做課程建設(shè)的專題講座，夯實教師課程開發(fā)與建設(shè)的理論基礎(chǔ)。結(jié)合《基于小學生核心素養(yǎng)培育的體驗性課堂教學課例的研究》和《小學英語體驗性課堂教學課例的研究》等課題的研究，立足于教研組陣地，借助 “ 新荷 ” 杯評優(yōu)課活動，開展課堂觀察、課例研究。以共同體建設(shè)為載體，引導(dǎo)青年教師合理規(guī)劃職業(yè)生涯，提升教師鉆研教學、把握課堂的能力，掌握科研方法，提升科研能力。 3. (三 )加強課題 研究，追求研究實效 4. 積極探索國家課程校本化實施的有效途徑，構(gòu)建突出學校文化特點、適合學生發(fā)展的 “ 新荷 ” 課程體系。有序組織各級課題開展實踐研究，圍繞體驗性課堂的建構(gòu)，建立科學合理的研究體系，探索在培養(yǎng)學科素養(yǎng)的過程中建構(gòu)小學體驗性課堂模式的適切性、有效性，幫助學生學會學習，豐富人文底蘊，培育科學精神。本校承擔的蘇州市 “ 十三五 ” 規(guī)劃立項課題《促進農(nóng)村小學生體質(zhì)提高的有效課程設(shè)計與實踐研究》、太倉市 “ 十三五 ” 規(guī)劃立項課題《基于小學生核心素養(yǎng)培育的體驗性課堂教學課例的研究》、《開發(fā)圖形譜本體，提升小學 生音樂欣賞素養(yǎng)的研究》、《小學英語體驗性課堂教學課例的研究》與太倉市 “ 十三五 ” 微型課題《小學信息技術(shù)學科基于學生自主學習的問題導(dǎo)學法的研究》、《小學中、高年級語文生本課堂中師生互動行為的觀察與研究》等課題進入深入研究階段，加強課堂觀察與課例的研究，不斷調(diào)整研究策略與方法。 教科室要進一步加強課題的過程管理和資料匯總工作。教科室要在期初、期中和期末等重要時間節(jié)點上有效落實 “ 教科研例會制度 ” ，課題組組長和相關(guān)研究人員在例會中定期開展研討活動。同時，還要圍繞研究課題推行 “ 三個一行動 ” ，即課題研究人員要上好一堂 相關(guān)課題的公開研討課，完成一次相關(guān)課題的教學課例 (案例 )分析，撰寫一篇相關(guān)課題的教育教學論文。教科室還要根據(jù)上級教科研部門的要求，不斷完善我校教科研專題網(wǎng)站，把課題實施方案，過程性研究資料和相關(guān)研究成果上傳相關(guān)欄目。 (四 )加強科研隊伍的建設(shè) 以課題研究小組為單位組建課題研究共同體，定期開展專家講座、研討交流等活動，提高教師科研水平。指導(dǎo)教師撰寫課題研究方案與報告，提高教育科研的意識，指導(dǎo)行動研究的方法，擴大研究成果的影響力。鼓勵教師及時總結(jié)反思研究中的經(jīng)驗成果或問題不足，把自己成功的教學實踐和思考 寫出來，勤于投稿，積極參加各類征文活動，力爭在教科研上多出成果。結(jié)合課題研究，將組織教師參加各級教科研培訓(xùn)活動，提升教師的科研素養(yǎng)
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