蘇教版科學(xué)四下無(wú)處不在的力教案(已修改)
2024-12-05 18:43 本頁(yè)面
【正文】 第四單元 無(wú)處不在的力 課 題： 力在哪里 授課時(shí)間：一課時(shí) 備課時(shí)間： 2020年 2月 18 日 授課時(shí)間： 2020年 月 日～ 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法： 能夠搜集事例，說(shuō)明力是物體之間的相互作用； 能夠通過(guò)彈棋子游戲發(fā)現(xiàn)力的三個(gè)要素； 科學(xué)知識(shí)： 知道力的普遍存在以及力是物體之間的相互作用； 知道力有大小、方向和作用點(diǎn)； 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 喜歡進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，并從中體驗(yàn)和感受到樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠搜集事例，說(shuō)明力是物體之間的相互作用； 知道力有大小、方向和作用點(diǎn)； 教學(xué)難點(diǎn)： 知道力有大小、方向和作用點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備： 分組實(shí)驗(yàn)器材：磁鐵與小回形針、海綿、橡皮筋、橡皮、皮球、軟木塞、鉤碼、木塊、錘子、有光滑桌面的桌子、若干同樣大小的棋子或硬幣等。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1．力在哪里？請(qǐng)用動(dòng)作表示出來(lái)。 力在手上、腿上??力在身體里。 2．演示：雙手同時(shí)壓餅干盒，餅干盒（物體）怎樣了？ 二、觀察 1．拓展描述：離開我們的身體，往別處想，哪里還有力？ 2．給力起名稱。 人的力稱為人力、機(jī)器的力稱為機(jī)械力、風(fēng)的力稱為風(fēng)力?? 過(guò)渡：力在哪 里？ —— 到處都有力。 三、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí) 1．小實(shí)驗(yàn)：會(huì)“跳舞”的回形針。 用吸鐵石、模板、回形針演示實(shí)驗(yàn)。 區(qū)別：與我們前面說(shuō)的力有什么區(qū)別？ —— 借助外力。 2．關(guān)于力你想知道什么問(wèn)題？（到底什么是力？） 3．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)力的概念的描述。 一種物體對(duì)另一種物體產(chǎn)生了作用，就叫力。 4．如果讓你將這些力分類，你可以怎么分？請(qǐng)說(shuō)出你分類的理由。 四、探究 1．活動(dòng)：移動(dòng)一個(gè)大箱子可以用什么力？（推、拉??） 過(guò)渡：想一想，是否我們自然界中的力都可以有推和拉這兩種力呢？ 2．游戲：彈棋子 要求：彈棋子的方法。（教師 演示） 記分方法。（板書說(shuō)明） 分組，每人彈三次。 思考：當(dāng)你彈棋子的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)什么關(guān)于力的知識(shí)？ 學(xué)生進(jìn)行游戲。 發(fā)現(xiàn)：力有什么特點(diǎn)？（打棋子的不同點(diǎn)，棋子彈的方向不同。力可以在物體間傳遞。力有大有小。力有方向??） 五、反饋 1．關(guān)于力你知道了什么知識(shí)？ 2．你還有什么想知道的關(guān)于力的問(wèn)題？ 板書設(shè)計(jì)： 力在哪里 力的三要素：大小、方向和作用點(diǎn) 課 題： 物體形狀改變以后 授課時(shí)數(shù)：一課時(shí) 備課時(shí)間： 2020年 2月 18 日 授課時(shí)間： 2020年 月 日～ 月 日 教 學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法： 能夠探究與發(fā)現(xiàn)生活中彈性物體的共同點(diǎn)； 能通過(guò)實(shí)驗(yàn)感受彈力的大小與方向； 能描述觀察到的物體原來(lái)和受力前后的一些變化。 知識(shí)與技能： 認(rèn)識(shí)彈性物體受力時(shí)形狀會(huì)發(fā)生變化，去掉外力時(shí)恢復(fù)原來(lái)的形狀； 認(rèn)識(shí)彈性物體形變會(huì)產(chǎn)生彈力； 了解彈簧伸長(zhǎng)與拉力之間的關(guān)系。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 感受彈力給我們帶來(lái)的快樂(lè)，愿意去研究生活中的有關(guān)彈性現(xiàn)象； 體會(huì)用數(shù)據(jù)進(jìn)行論證的重要性。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：彈性物體受力時(shí)形狀會(huì)發(fā)生變化，去掉外力時(shí)恢復(fù)原來(lái)的形狀。 難點(diǎn)：彈性與彈力的概念。 教學(xué)準(zhǔn)備 彈簧 20根 、橡皮 筋 20根 、 燒瓶一個(gè) 、 橡皮塞一個(gè)、玻璃管一個(gè)。 小黑板四個(gè) 、 鉤 碼20 個(gè)（每組五個(gè)）。塑料尺 24 個(gè)。拉簧 4 個(gè)。健身器一個(gè)，錄象。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 教師出示健身器：請(qǐng)學(xué)生來(lái)講臺(tái)來(lái)試試誰(shuí)能把它拉開？ 學(xué)生上臺(tái)來(lái)拉一拉，（這里只要兩個(gè)學(xué)生來(lái)做，節(jié)約時(shí)間） 教師：在我們的一拉一松之間，健身器有什么變化？你自己有什么感覺(jué) ? 學(xué)生：健身器被拉的時(shí)候會(huì)伸長(zhǎng)，松開后又回到原來(lái)的形狀，同時(shí)在拉的時(shí)候手很費(fèi)勁。教師板書： 拉 變長(zhǎng)，松開后恢復(fù)。手費(fèi)勁。 二、 探索和調(diào)查 教師：大家說(shuō)的很好，健身器是用彈
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