20xx秋人教pep版英語六年級上冊unit6howdoyoufeelword單元教案(已修改)
2024-12-05 17:56 本頁面
【正文】 Unit 6 How do you feel ？ 教學目標 能力目標 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。 能完成看圖完成句子的活動。 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答對話下面的問題。 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。 能完成為有情緒需要幫助的好朋友出謀劃策的活動。 能夠正確使用上述單詞和詞組描述身體狀況和提供建議。 能根據(jù)圖片提示完成卡片游戲。 知識目標 能夠在語境中理解生詞 chase, mice, bad, hurt 的意思， 并能正確發(fā)音。 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答對話下面的問題。 能夠聽、說、讀、寫有關情緒的單詞： feel, sad, angry, happy, worried, afraid。 能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型： He should see the doctor. Don’ t be angry. 給他人提建議。 能夠在語境中理解生詞 wrong, should, feel, well 的意思，并能正確發(fā)音。 能夠聽、說、讀、寫有關健康和建議的單詞及詞組： wrong, ill, see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。 情感、策略、文化等有關目標 ： 能完成本頁看圖描述自己情緒的活動。 教育學生不能以自我為中心，要關心他人，為他人著想。 教學重難點 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。 能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型： be + 表示情緒的形容詞詢問他人的情緒或描述自己的情緒。 能夠在語境 中理解生詞 chase, mice, bad, hurt 的意思，并能正確發(fā)音。 能夠聽、說、讀、寫有關情緒的單詞： feel, sad, angry, happy, worried, afraid。 能夠正確使用上述單詞描述自己或他人的情緒。 能夠正確使用上述單詞和詞組描述身體狀況和提供建議。 課時安排 八課時 教學過程 個性化設計 第一課時 一、教學目標與要求 : 1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答對話下面的問題。 2. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。 3. 能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型： be + 表示情緒的形容詞詢問他人的情緒或描述自己的情緒。 4. 能夠在語境中理解生詞 chase, mice, bad, hurt 的意思，并能正確發(fā)音。 5. 能完成本頁看圖描述自己情緒的活動。 二、教學重點、難點分析 : 1. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。 2. 能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型： be + 表示情緒的形容詞詢問他人的情緒或描述自己的情緒。 3. 能夠在語境中理解生詞 chase, mice, bad, hurt 的意思，并能正確發(fā)音。 三、教學準備：多媒體課件，單詞圖片 四、教學步驟和建議 : Step1． Preparation ’ s talk about our ，操練交流。 學習 Let’ s try (1)播放 Let’ s try 中的內(nèi)容，指導學生完成探究學習 1 中的聽力任務。 (2)播放 Let’ s try 中的錄音，給出學生題目中的情境，指導學生完成聽力選擇。 Step2 Presentation 完成 Let’ s try 后，教師提問 :What film do they watch ?請學生帶著問題觀看動畫片獲取信息。 就卡通片的具體內(nèi)容提問 :what is the cat’ s job ? What does he often do? Why does he do that ?請學生再次觀看動畫獲取信息。
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