20xx秋人教pep版英語六年級上冊unit6howdoyoufeelword單元教案-在線瀏覽
2025-01-22 17:56本頁面
【正文】 頁看圖描述自己情緒的活動。 2. 能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型： be + 表示情緒的形容詞詢問他人的情緒或描述自己的情緒。 三、教學準備：多媒體課件，單詞圖片 四、教學步驟和建議 : Step1． Preparation ’ s talk about our ，操練交流。 (2)播放 Let’ s try 中的錄音，給出學生題目中的情境，指導學生完成聽力選擇。 就卡通片的具體內(nèi)容提問 :what is the cat’ s job ? What does he often do? Why does he do that ?請學生再次觀看動畫獲取信息。 角色表演，上臺展示。 做配套相應的練習。 板書設計： Unit 6 How do you feel ? be + 表示情緒的形容詞 第二課時 一、教學目標與要求 : 1. 能夠聽、說、讀、寫有關情緒的單詞： feel, sad, angry, happy, worried, afraid。 3. 能完成本頁的看圖完成句子的活動。教學這個部分時應盡量啟發(fā)學生思考，讓他們自己進行總結(jié)、歸納。 2. 能夠正確使用上述單詞描述自己或他人的情緒。引出 People have different feelings . Step2 Presentation 教師利用視頻呈現(xiàn)不同動物的表情和動作，引出觀點 :Animals have feelings . 教師播放小狗 puppy 的視頻，整體呈現(xiàn)并教授描述情緒和心理狀態(tài)的詞匯，如： angry， afraid 等，教師提問學生： what is puppy doing ?how does it feel ? What will it do ? 要求學生將小狗的情緒和動作進行匹配。 Step3 .Practice 記憶游戲 快聽快看 我能把單詞找出來 Step4． Production Write and say 教師展示教材上的插圖， what is he \she doing ? What are they doing ? How do you feel ? Can you guess ? 要求學生先口頭說出完整的句子，然后獨自完成書寫活動。 看誰說的多。 做配套相應的練習。 板書設計： Unit 6 How do you feel ? feel, sad, angry, happy, worried, afraid He/She is ? They’ re ? I’ m ? 第三課時 一、教學目標與要求 : 1. 能夠在圖片和教師的幫 助下理解對話大意，并回答對話下面的問題。 3. 能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型： He should see the doctor. Don’ t be angry. 給他人提建議。 5. 不能以自我為中心，要關心他人，為他人著想。 二、教學重點、難點分析 : 1. 能夠用正確的語音、語 調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。 3. 能夠在語境中理解生詞 wrong, should, feel, well 的意思，并能正確發(fā)音。 2． Let39。s try 時部分的錄音，學生做出正確的選擇。教師領讀，學生在小組內(nèi)練讀。 帶著問題聽錄音 出示問題 Questions:How does Sam feel ?What should he do ? Step3 .Practice 聽音答題 Questions:How does Sam feel ?What should he do ? 聽音跟讀 角色朗讀：師生、生生、同桌分 角色朗讀，注意語音語調(diào)。 Step4． Production Act with your friends need some help .call them and
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