20xx秋蘇少版音樂(lè)五上第三單元瑤族舞曲(已修改)
2024-12-05 17:55 本頁(yè)面
【正文】 瑤族舞曲教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1． 知識(shí)與技能： 初步了解管弦樂(lè)曲與管弦樂(lè)隊(duì)的基本知識(shí)。 2． 過(guò)程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生初步分析、探究學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)對(duì)作品的欣賞和分析，了解樂(lè)曲的創(chuàng)作背景，感受音樂(lè)旋律與意境，認(rèn)識(shí)什么是復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。 3． 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)欣賞，能夠聽辨樂(lè)曲中的音樂(lè)主題，并能辨認(rèn)其主奏樂(lè)器，感受體驗(yàn)不同部分的不同音樂(lè)情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生想象力，提高學(xué)生的審美能力和綜合修養(yǎng)。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 了解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)樂(lè)曲所表達(dá)的情感和意境，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。 三、教學(xué) 難點(diǎn)： 如何有效地引導(dǎo)學(xué)生了解管弦樂(lè)隊(duì)編制的基本音樂(lè)常識(shí)，能聽辨其音樂(lè)主題及主奏樂(lè)器。 四、教學(xué)用具： 多媒體、葫蘆絲、相關(guān)音樂(lè)和圖片資料 五、教學(xué)過(guò)程： （一）組織教學(xué)。 （二）導(dǎo)入新課：（視頻導(dǎo)入，簡(jiǎn)介瑤族的民俗民風(fēng)） 導(dǎo)入課題管弦樂(lè)曲《瑤族舞曲》。 （三）簡(jiǎn)介創(chuàng)作背景： 1951年，作曲家劉鐵山到中南少數(shù)民族瑤族地區(qū)訪問(wèn)采風(fēng)。便寫成了一首膾炙人口的合唱曲 —— 《瑤族長(zhǎng)鼓舞曲》。同時(shí)成為管弦樂(lè)《瑤族舞曲》的基礎(chǔ)。 1955年前后，作曲家茅沅根據(jù)合唱曲《瑤族長(zhǎng)鼓舞曲》改編為管弦樂(lè)曲《瑤族舞曲》，1956年， 正式演出。管弦樂(lè)《瑤族舞曲》也成為我國(guó)早期器樂(lè)作品中的佼佼者。 （四）提問(wèn)：管弦樂(lè)隊(duì)由哪幾個(gè)樂(lè)器組組成，每個(gè)樂(lè)器組包括哪些主要樂(lè)器？ 課件展示。 （五）欣賞并分析樂(lè)曲： ，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的意境，回答樂(lè)曲分為幾大部分，每部分的音樂(lè)主題各用哪些樂(lè)器演奏及表達(dá)了什么樣的意境。 播放音樂(lè)，學(xué)生欣賞，教師引導(dǎo)。 ： 分段欣賞、分析樂(lè)曲。（師生互動(dòng)） 引子： 由中提琴、大提琴和低音提琴，用撥奏的方法，模仿瑤族長(zhǎng)鼓敲擊的舞蹈節(jié)奏。把人們引入瑤族山寨那和平幽靜的意境之中，使人聯(lián)想到節(jié)日晚會(huì) 即將開始。 第一部分（ A） 第一主題共演奏三遍，用兩個(gè)不同速度、不同情緒帶再現(xiàn)的單二部曲式（ a+b）組成。第一遍由小提琴主奏，第二遍由木管樂(lè)器主奏，第三編由弦樂(lè)器主奏，表現(xiàn)少女翩翩起舞的形象，姑娘們都紛紛加入舞列。 第二主題演奏兩遍，由第一主題變化而來(lái)。用帶再現(xiàn)的單三部曲式構(gòu)成（ a+b+a），第一遍由大管主奏，第二遍由木管組、圓號(hào)、小號(hào)主奏，旋律粗獷而熱烈，好像一群小伙子闖進(jìn)姑娘們的歌舞人群。人們?cè)谖璧笗r(shí)熱鬧、活潑、歡快的形象。 第二部分（ B） 與第一部分形成對(duì)比節(jié)奏發(fā)生變化，成為 3/4拍子的舞曲。 樂(lè)曲用帶再現(xiàn)的單三部曲式結(jié)構(gòu)（ a+b+a）共三段。第一段由小提琴主奏，第二段由兩支加弱音器的小號(hào)主奏，第三段的前兩句由圓號(hào)主奏。整個(gè)旋律富有歌唱性，有時(shí)平穩(wěn)有時(shí)出現(xiàn)歡跳節(jié)奏。好像一對(duì)青年男女邊唱邊舞用各種優(yōu)美舞姿抒發(fā)情感的意境。 第三部分（ A） 是第一部分的再現(xiàn)，由樂(lè)隊(duì)全奏第一部分主題，好似人們又紛紛加入舞蹈行列，歡跳、旋轉(zhuǎn)、歌唱，氣氛非常熱烈奔放，樂(lè)曲在強(qiáng)烈的全奏中推向高潮后結(jié)束。 ： 復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu) 復(fù)三部曲式是三段體曲式的復(fù)雜化，其中有一段本身就是由兩段體或三 段體構(gòu)成。 （六）引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單學(xué)唱樂(lè)曲第一主題，并對(duì)比欣賞葫蘆絲演奏《瑤族舞曲》。 ① 教師引導(dǎo)，學(xué)生打節(jié)奏并視唱； ② 教師用民族樂(lè)器葫蘆絲演奏瑤族舞曲，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞。 （七）小結(jié)： 《瑤族舞曲》不是一首純粹為舞蹈伴奏的樂(lè)曲，而是借用舞蹈命名，取材于民族、民間舞蹈音樂(lè)，反映瑤族人民歡慶節(jié)日的舞蹈場(chǎng)面的器樂(lè)作品。 六、教學(xué)評(píng)價(jià)： 。 。 《瑤族舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 廣鹿小學(xué) 孔春萍 一、引入教學(xué)： ； 的速度（采用《瑤
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