岳麓版七上第21課三國歷史故事會(已修改)
2024-12-05 17:38 本頁面
【正文】 第 21課 三國歷史故事會 山東省鄒城市第四中學(xué) 李霞 一、活動目標 (一 )知識與能力 通過歷史故事演講比賽、歷史故事表演賽、歷史人物辯論會等形式，調(diào)動學(xué)生閱讀史籍的積極性，從而達到拓寬學(xué)生知識面的目的，更重要的是，通過這些形式，可以激發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想力，使原本平面的、干癟的、抽象的歷史知識，變得立體、充盈、具體起來，把知識傳播、智能培養(yǎng)、思想教育和文化娛樂融為一體。 、歷史事件和傳說故事的搜集整理，擴 大學(xué)生的知識面，增強學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高學(xué)生的鑒別欣賞能力。 ，培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括、語言表達能力，還可激發(fā)學(xué)生的表演欲。 ，培養(yǎng)學(xué)生勇于競爭、不畏對手、頑強拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。 (二 )過程與方法 ，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的團隊精神，以及整體協(xié)作能力。 、發(fā)表自己的獨到的見解，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立思維能力和創(chuàng)新意識。 (三 )情感態(tài)度與價值觀 通過對三國歷史故事 的搜集學(xué)習(xí)，使學(xué)生更深刻地了解這一時期的著名人物，以及他們在那動蕩的時代所體現(xiàn)出來的智慧、計謀、膽識和思想，所創(chuàng)造出來的輝煌與不朽。以史鑒今，從古人優(yōu)秀的品質(zhì)中吸取營養(yǎng)，使自己成為有用之材。同時教給學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義的方法評論歷史人物，盡量做到全面嚴謹、公正客觀。 二、教學(xué)重點 組織指導(dǎo)學(xué)生課下準備。 三、教學(xué)難點 課堂秩序的維護，課堂氣氛的營造。 方案一 演說式故事會 活動準備 一、學(xué)生搜集故事。 、書店或通過互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)資料， 也可以從長輩或民間說唱藝人那里搜集故事素材。
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