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4農(nóng)村家園共育的問題及應(yīng)對策略(已修改)

2025-08-22 03:34 本頁面
 

【正文】 第 1 頁 共 5 頁 農(nóng)村家園共育的問題及應(yīng)對策略 一、家園共育的必要性 (一)幼兒教育離不開家庭的教育 ,是孩子的第一所學(xué)校。著名教育家福祿貝爾說過: “ 國家的命運與其說操縱在掌權(quán)者的手中,倒不如說是掌握在母親的手中。 ” 家長是孩子的第一任老師,父母是孩子的鏡子,孩子也是父母的鏡子。在家庭教育中,家長的教育方式影響孩子的一生,家庭環(huán)境對孩子的成長很重要。孩子和父母在平時的生活中都是學(xué)習(xí),處處都是學(xué)習(xí)的機會。比如,在家庭生活中,家長的待人接物、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣都是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。家長做得好,孩子會去模仿,良好的榜樣就給予了孩子最好的學(xué)習(xí)。 的合作伙伴當(dāng)今社會,好多家長都認(rèn)為,我花錢把孩子送到幼兒園來上學(xué),老師就必須要看好,管好,教好,要是老師有哪里做得不好我就要去質(zhì)問她,特別是在農(nóng)村地區(qū)。家長們的家園共育思想很薄弱,認(rèn)為教育孩子是老師一個人的事。其實,家長是孩子最好的老師,要給孩子最好的教育,就要家長和老師一起努力,一起合作。幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,老師要及時與家長反饋交流,家長了解孩子的情況后,在家庭教育中多多督促,多多注意,這樣孩子才會不斷進(jìn)步。 。 第 2 頁 共 5 頁
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