3換位思考求共贏(已修改)
2025-08-21 20:25 本頁(yè)面
【正文】 第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè) 換位思考求共贏 摘自：《中國(guó)教育報(bào)》目前，我們大多數(shù)學(xué)校教育管理仍以管理者為中心，管理者與被管理者之間只是命令與服從的關(guān)系。這種過于剛性的教育管理，特別容易引起兩者在心理和行為上的對(duì)抗，導(dǎo)致學(xué)校人際關(guān)系緊張，影響學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的創(chuàng)新和突破，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，在學(xué)校教育管理的實(shí)踐中，應(yīng)該嘗試從不同的角度來學(xué)會(huì)換位思考問題。換位思考是管理溝通的潤(rùn)滑劑所謂換位思考體現(xiàn)在管理實(shí)踐方面，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以教師為本，教師要以學(xué)生為本，決不能高高在上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在尊重師生的前提下，隨時(shí)站在師生的 角度思考為什么會(huì)這樣，多思考假如我是師生會(huì)怎樣。少苛求，
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