【總結】第2節(jié)通過激素的調節(jié)①高中生物必修3※第2章動物和人體生命活動的調節(jié)2022/2/13——激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn)第一課時2022/2/13?激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn);?人體內分泌系統(tǒng)組成概況;?下丘腦、垂體、甲狀腺、胰島。問題??1850年著名的法國實驗生理學家克勞·伯爾納(Claud
2025-01-16 06:51
【總結】為何這么矮?為何如此之高?第2章動物和人體生命活動的調節(jié)第2節(jié)通過激素的調節(jié)學習目標:1、描述動物和人體的激素調節(jié);2、討論促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程中,科學態(tài)度和科學精神所起的重要作用;3、運用建構模型的方法,建立血糖調節(jié)的模型(物理模型和圖解式概念模型)。案例:促
2025-11-08 15:39
【總結】《通過激素的調節(jié)》說課稿各位領導評委好。今天我說課的題目是《通過激素的調節(jié)》一、緊扣課標說教材(1)教材地位和作用《通過激素的調節(jié)》是必修三第二章"動物和人體生命活動的調節(jié)"的第二節(jié)課.本節(jié)是維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)相關知識的延續(xù)。維持內環(huán)境理化性質穩(wěn)定,除了與神經調節(jié)密切相關外,激素調節(jié)也是很重要的調節(jié)方式。如何通過激素調節(jié)維持內環(huán)境的穩(wěn)定?這一問題就在
2025-04-17 12:45
【總結】授課年級高二課題第2單元第2課時通過激素的調節(jié)課程類型新授課課程學習目標目標解讀1.描述動物和人體的激素調節(jié)。2.運用建構模型的方法,建立血糖調節(jié)的模型。3.討論促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程,明白科學態(tài)度和科學精神所起的重要作用。4.探討動物激素在生產中的應
2024-12-08 06:56
【總結】第2節(jié) 通過激素的調節(jié)(教學設計)????教學目標??知識目標?;。能力目標運用構建模型的方法,建立血糖調節(jié)的模型。?情感態(tài)度價值觀;2引導學生閱讀相關材料,使學生感受到科學研究的偉大成就和探索的科學精神?教學程序
2025-04-17 12:14
【總結】第四課時第二節(jié)通過激素的調節(jié)【課標點擊】學習目標:1、描述動物和人體的激素調節(jié)。2、運用構建模型的方法,建立血糖調節(jié)的模型。3、探討動物激素在生產中的應用。重難點:1、總結促胰島素的發(fā)現(xiàn)過程。2、理解血糖平衡的調節(jié)。3、分析激素調節(jié)的實例。【自主探究】
2024-11-20 03:03
【總結】準備:學案新新學案新課堂寫小紙條啦啦啦啦啦案例:促胰液素的發(fā)現(xiàn)一、激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn)胰腺胃小腸?沃泰默的實驗:切除通向該段小腸的神經,只留下血管稀鹽酸狗的上段小腸腸腔胰腺分泌胰液稀鹽酸狗的血液中胰腺不分泌胰液狗的上段小腸腸腔稀鹽酸
2025-01-13 04:04
【總結】通過激素的調節(jié)(第一課時)第二章動物和人體生命活動的調節(jié)第二節(jié)。(重點)。(重點)。(難點)科學家發(fā)現(xiàn):狗進食后,胃便開足馬力,把食物磨碎。當食物進入小腸時,胰腺馬上會分泌出胰液并立刻送到小腸,和磨碎的食物混合起來,進行消化活動。那么,
2025-08-05 17:25
【總結】①生長激素不同于生長素,因為生長激素是動物激素而生長素是植物激素,它們的分泌部位和性質均不同。②生長激素和甲狀腺激素均可促進機體的生長發(fā)育,但生長激素的生理作用側重于生長,而甲狀腺激素的生理作用側重于發(fā)育。(1)分級調節(jié):下丘腦能夠控制垂體,垂體控制相關腺體,這種分層控制的方式稱
2025-01-14 00:59
【總結】通過激素的調節(jié)[考綱要求](1)脊椎動物激素的調節(jié)(Ⅱ)。(2)脊椎動物激素在生產中的應用(Ⅱ)。(1)此實驗的探究者是。(2)小腸黏膜受到刺激后產生了。(3)參與上述過程的調節(jié)方式是。
2025-07-25 23:25
【總結】通過激素的調節(jié)第二章動物和人體生命活動的調節(jié)第二節(jié)資料分析:促胰液素的發(fā)現(xiàn)一、激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn)閱讀資料思考以下問題:1、19世紀學術界認為“胰液分泌是如何調節(jié)的?”2、他們的實驗依據(jù)是什么?3、而誰又提出了不同的觀點?什么樣的觀點?他們又如何設計實驗證明這觀點的?除了證明這觀
2024-11-23 14:12
【總結】1.某些保健品含有一定量的性激素(或性激素類似物),對青少年的發(fā)育會造成不良影響。從化學成分上分析,性激素屬于( )A.糖類B.脂質C.蛋白質D.核酸2.下列兩種激素屬于拮抗作用的是( )A.胰高血糖素和胰島素B.生長激素和甲狀腺激素C.雌激素和孕激素D.促甲狀腺激素和甲狀腺激素3.正常的情況下,人體內進食后血液內( )A.胰島素
2025-06-24 22:06
【總結】《通過激素的調節(jié)》教案一、知識結構1.激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn)過程2.激素分泌的調節(jié)方式1)以血糖調節(jié)為例:過程、拮抗、協(xié)同、反饋2)以甲狀腺激素調節(jié)為例:分級、反饋、協(xié)同3)激素對維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的作用3.激素調節(jié)的特點4.動物激素的應用二、教學目標:(1)了解激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn)過程。(2)了解血糖的來源與去路,并討論糖尿病及其發(fā)病原因、防治方法。
2025-04-17 01:18
【總結】1新情境·激趣引航糖尿病是由遺傳因素、免疫功能紊亂、微生物感染及其毒素、自由基毒素、精神因素等等各種致病因子作用于機體導致胰島功能減退、胰島素抵抗等而引發(fā)的糖、蛋白質、脂肪、水和電解質等一系列代謝紊亂綜合征,臨床上以高血糖為主要特點,典型病例可出現(xiàn)多尿、多飲、多食、消瘦等表現(xiàn),即“三多一少”癥狀,糖尿病(血糖)一旦控制不好會
2025-11-08 08:11
【總結】復習回顧:1、法國學者沃泰默認為胰液的分泌受__________的控制;英國科學家斯他林和貝利斯大膽地作出另一種假設,并通過實驗證明了胰液的分泌受_________的控制,首先提出__________的概念,同時發(fā)現(xiàn)了第一種激素,就是_________。神經調節(jié)化學物質激素調節(jié)促胰液素復習回顧:2、下列各
2025-04-30 12:06