【總結(jié)】提出向西方學(xué)習(xí)(林則徐)學(xué)習(xí)西方的技術(shù)(林、魏、洋務(wù)派)學(xué)習(xí)西方君主立憲制度(薛、王、鄭、康、梁)學(xué)習(xí)西方民主共和制度(孫中山)學(xué)習(xí)西方思想文化(陳獨(dú)秀、李大釗)A近代中國人學(xué)習(xí)西方的軌跡是()A.師夷——器物——制度——思想B.器物——師夷——思想——制度C.師夷——器物——思想—
2024-11-17 11:31
【總結(jié)】第3課富國強(qiáng)兵的秦國重點(diǎn)與難點(diǎn)本課重點(diǎn):商鞅變法的歷史作用本課難點(diǎn):辨證地認(rèn)識商鞅變法的得失。后五月而秦孝公卒,太子立。公子虔之徒告商君欲反,發(fā)吏捕君。商君亡至關(guān)下,欲舍客命。客人不知其是商君也,曰:“商君之法,舍人無驗(yàn)者坐之。”商君喟然嘆曰:“嗟乎,為法之敝一至此哉!”去之魏。魏人怨其欺公子□而破魏師,弗受。
2024-11-17 18:03
【總結(jié)】第3課王安石變法的歷史作用本課重點(diǎn):王安石變法的歷史作用;本課難點(diǎn):對王安石變法的命運(yùn)和歷史地位的全面認(rèn)識;1、王安石變法的內(nèi)容包括哪幾個方面?具體包括哪些措施?復(fù)習(xí)提問2、王安石變法之前,提出“因天下之力以生產(chǎn)天下之財”和“民不加賦而國用足”的理財方法。在變法期間
2024-11-19 12:53
【總結(jié)】第一課時命題及其關(guān)系(一)教學(xué)要求:了解命題的概念,會判斷一個命題的真假,并會將一個命題改寫成“若p,則q”的形式.教學(xué)重點(diǎn):命題的改寫.教學(xué)難點(diǎn):命題概念的理解.教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:閱讀下列語句,你能判斷它們的真假嗎?(1)矩形的對角線相等;(2)312?;(3)
2024-11-30 04:03
【總結(jié)】《直書》劉知幾寧鄉(xiāng)四中符豪良?劉知幾(661―721)唐代著名史學(xué)家。字子玄,彭城(今江蘇徐州)人。?唐高宗永隆元年(680)舉進(jìn)士。武則天長安二年(702)開始擔(dān)任史官,撰起居注,歷任著作佐郎、左史、著作郎等職,兼修國史。?劉知幾不滿于當(dāng)時史館制度的混亂和監(jiān)修貴臣對修
2024-11-18 01:35
【總結(jié)】[學(xué)生用書P22]1.觀察右圖,它說明了()A.克里特文明處于繁榮時期B.邁錫尼文明處于繁榮時期C.古希臘城邦的出現(xiàn)D.愛琴文明歸于沉寂解析:選A。本題考查學(xué)生的識圖分析能力。圖中所描繪的是米諾斯宮,是克里特文明的代表。2.“泥版文書的出土,宏大的王室陵墓,好戰(zhàn)尚武的氣息”。這
2024-11-30 08:15
【總結(jié)】普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)桃州高二備課組歷史選修一第三單元北魏孝文帝改革第1課改革迫在眉睫教學(xué)目標(biāo)?知識與能力:認(rèn)識北魏孝文帝改革的背景;培養(yǎng)學(xué)生不甘落后、勇于進(jìn)取、學(xué)習(xí)先進(jìn)、迎頭趕上的精神;培養(yǎng)學(xué)生面對困難、正視問題、找出辦法、想出對策的意識;過程與方法:分析討論?情感態(tài)度價值觀:讓學(xué)生認(rèn)
2024-11-17 20:16
【總結(jié)】Unit1LivingWellUnit1LivingwellHowmanydifferenttypesofdisabilitiesdoyouknow?disability:thestateofbeingdisabled/unabletousehis/herbodyproperlyL
2025-01-07 07:39
【總結(jié)】第三單元北魏孝文帝改革一、背景二、目的:三、措施:四、評價、民族矛盾激化,鞏固北魏政權(quán),促進(jìn)北魏社會發(fā)展1、經(jīng)濟(jì):2、政治:3、社會習(xí)俗:實(shí)行均田制、租調(diào)制整頓吏治、設(shè)三長制、遷都、廢舊制改行漢制易服裝、講漢話、改漢姓,定門第、改籍貫、通婚姻第3課促進(jìn)
【總結(jié)】碰撞碰撞視頻一、不同類型的碰撞1、概念:碰撞過程中物體會發(fā)生形變,還會發(fā)熱、發(fā)聲,碰撞中有內(nèi)能或其它形式能的產(chǎn)生,相互作用后,系統(tǒng)的動能減少。碰撞中的相互作用力是彈力、電場力,碰撞中只有物體間動能、勢能的轉(zhuǎn)化,相互作用前后,系統(tǒng)的動能保持不變。3、彈性碰撞:1、非彈性碰撞:2、完
2024-11-18 00:16
【總結(jié)】思想及初步應(yīng)用050100150200250300350036912151821242730333639回顧復(fù)習(xí)兩個變量x,y的關(guān)系:函數(shù)關(guān)系相關(guān)關(guān)系051015
2024-11-17 19:44
【總結(jié)】專題一二新知預(yù)習(xí)·巧設(shè)計名師課堂·一點(diǎn)通高頻考點(diǎn)·巧解密創(chuàng)新演練·大沖關(guān)教材問題解答課程標(biāo)準(zhǔn)權(quán)威解讀主要措施,指出改革的基本特點(diǎn)。雅典民主政治建設(shè)的影響?!敖庳?fù)
2024-11-21 02:12
【總結(jié)】梭倫改革選修1第一單元(對梭倫改革的評價)一、梭倫改革的歷史背景二、梭倫改革的主要目的消除矛盾,穩(wěn)定社會秩序三、梭倫改革的主要措施及作用四、梭倫改革的尷尬局面——梭倫出走與僭主政治的建立五、梭倫改革的積極影響六、梭倫改革的局限性七、雅典民主政治的進(jìn)一步發(fā)展一、梭倫改革的歷
2024-11-17 04:34
【總結(jié)】認(rèn)識電場公元前600年左右,希臘人泰勒斯發(fā)現(xiàn)毛皮摩擦過的琥珀能吸引羽毛、毛發(fā)等輕小物體。我國西漢時期也有記載,說的是經(jīng)過摩擦的玳瑁能夠吸引微小的物體。物體有了這種吸引輕小物體的性質(zhì),我們就說它帶了電,或者有了電荷。初中電學(xué)知識復(fù)習(xí)帶電現(xiàn)象——摩擦過的物體具有吸引輕小物體的性質(zhì),這種現(xiàn)象叫摩擦起電,這樣的物體就帶了電
2024-11-18 10:49
【總結(jié)】第一章電場第一節(jié)認(rèn)識靜電知識解惑知識點(diǎn)一三種起電方式的比較摩擦起電感應(yīng)起電接觸起電產(chǎn)生及條件兩種不同的絕緣體摩擦?xí)r導(dǎo)體靠近帶電體時導(dǎo)體與帶電體接觸時現(xiàn)象兩物體帶上異種電荷導(dǎo)體兩端出現(xiàn)等量異種電荷,且電性與帶電體“近異遠(yuǎn)同”導(dǎo)體帶上與帶電體相同
2024-11-17 23:12