人教版八年級物理下冊：121桿杠教案1(已修改)
2025-11-30 10:06 本頁面
【正文】 杠桿 —— 杠桿的應(yīng)用教案及課堂實(shí)錄 一、設(shè)計(jì)理念 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過對身邊的各種杠桿的探究，激發(fā)學(xué)生探究熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，讓學(xué)生熱愛生活，讓課堂充滿活力，使知識(shí)的傳承在探究過程中不知不覺地完成，從而縮短生活與物理的距離，讓學(xué)生真切地感悟到：學(xué)習(xí)就是生活，物理就在身邊。 二、教學(xué)目標(biāo) ● 知識(shí)與技能：通過探究，學(xué)生知道省力、費(fèi)力、等臂等不同類型的杠桿及其特征，能從身邊的物品中抽象出理想的杠桿模型──硬棒，并能指出它們的支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂和阻力臂，從而分辯其類型。 ● 過程與方法：通過對杠桿 的探究，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和用科學(xué)的方法解決問題的能力。 ● 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)交流與合作的能力和學(xué)習(xí)物理的興趣，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、辨證唯物主義教育和科學(xué)人文教育。 三、教學(xué)器材 1．教師備用：剪刀（兩種）、羊角錘（木板、釘子）、電工鉗、訂書機(jī)、鑷子、瓶蓋起子、啤酒一瓶（沒開啟）。 2．學(xué)生自備：每個(gè)學(xué)生自備 2～ 3 件屬于杠桿的生活用品。 四、教學(xué)重、難點(diǎn) 從具有復(fù)雜的機(jī)械外形的生活用品中抽象出理想的杠桿模型──硬棒。 五、教學(xué)過程 1．杠桿的識(shí)別：（板書） （復(fù)舊引新） 教師：上次課我們了解到了杠桿的有關(guān)知識(shí)，老師在黑板上畫了一杠桿，請大家標(biāo)出動(dòng)力F1和阻力 F2的力臂。 教師肯定學(xué)生正確的畫法，并說明：其實(shí)，老師畫的這根杠桿就是從圖 1（甲）中抽象出來的硬棒，去掉石頭、不考慮棒的形狀和粗細(xì)，得到了理想的杠桿模型─
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