【正文】 課題： 三打白骨精 教學(xué)目標(biāo) ： 1．學(xué)會(huì)生字 13 個(gè)，理解 21 個(gè)詞語(yǔ)的意思。 2．學(xué)會(huì)按照課文后練習(xí)第 3 題的提示簡(jiǎn)要復(fù)述課文。 3．懂得對(duì)敵人不能講慈悲，要善于識(shí)破敵人的詭計(jì)，并和敵人斗爭(zhēng)到底。 教學(xué)重難點(diǎn) ： 了解《西游記》在我國(guó)文學(xué)史上的地位，了解其特等的藝術(shù)魅力； 能借助文本辨析人物的特點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備 ：掛圖和磁帶 預(yù)習(xí)學(xué)案 ： 學(xué)生搜集資料，了解《西游記》在我國(guó)文學(xué)史上的地位； 學(xué)生預(yù)習(xí)課文，根據(jù)“三打”給課文劃分段落。 試根據(jù)人物描寫(xiě)思考人物的特點(diǎn) 教學(xué)時(shí)間 ： 2 課時(shí) 第 __1__課時(shí) 第 _6__周 _3__月 __29_日 總 _25__課時(shí) 教學(xué)流程 : 復(fù)備欄 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動(dòng)機(jī)： 1．簡(jiǎn)介《西游記》。 2．板書(shū)課題：我們今天學(xué)習(xí)《西游記》中的一個(gè)故事?！秾O悟空三打白骨精》，同學(xué)們想學(xué)嗎？ 二、 收集信息，自學(xué)質(zhì)疑： 出示自學(xué)要求： 讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。 以三打?yàn)榫€索理清文章脈絡(luò)。 三、 成果初探，交流展示 1． 分小組讀課文。 ①讀準(zhǔn)生字字音，并劃出生字組成的新詞。 ②口頭填空： 白骨精為了吃唐僧肉，先變成 ( )，又變成 ( )，最后變成 ( )， 課前布置學(xué)生讀《西游記》。 回憶西游記的作 者 有 關(guān) 內(nèi)容，以及四大名 著 其 他 作者。 都被孫悟空識(shí)破，孫悟空 ( )次怒打白骨精。 2 再讀課文，理清思路。 （ 1）． 速讀課文，孫悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里 ?全文可分幾段 ? (提示：可采用“找重點(diǎn)段”分段法 ) （ 2）．分段討論： 可以有兩種分法：第一種全文分三段，三次怒打?yàn)橐欢?，首、尾各一段? 第二種分法：三次怒打獨(dú)立成段分成三段，首、尾各一段，共分五段。 四、 精講點(diǎn)撥，凸顯重點(diǎn) （一）孫悟空如何三打白骨精，先學(xué)習(xí)第一次怒打。 1． 找到寫(xiě)白骨精的句子讀讀，想想寫(xiě)了 白骨精的什么 ?為什么要這樣寫(xiě) ? 2．讀讀寫(xiě)孫悟空打白骨精經(jīng)過(guò)的句子，劃出有關(guān)“打”的動(dòng)詞。 (嗅、凝視、吆喝、舉、打、識(shí)破、追趕 ) 說(shuō)說(shuō)從這些動(dòng)詞中可以看出孫悟空有什么特點(diǎn) ? 3．齊讀寫(xiě)唐僧的句子， 從“責(zé)怪”一詞可以看出唐僧有什么弱點(diǎn) ? 4．課文寫(xiě)孫悟空一打白骨精，就是按三步寫(xiě)的：一寫(xiě)白骨精；二寫(xiě)孫悟空；三寫(xiě)唐僧。主要寫(xiě)孫悟空。 5．按三步給第二自然段分成三層。指名三人各讀一層。 6．簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)孫悟空 — 打白骨精的經(jīng)過(guò)。 7．總結(jié)學(xué)法： ① 找句子一分別找到寫(xiě)白骨精、孫悟空、 唐僧的句子。 ② 想特點(diǎn)一讀讀想想白骨精、孫悟空、唐僧的特點(diǎn) ③ 分層次一按三步分三層。 ④ 說(shuō)經(jīng)過(guò) — 簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)打的經(jīng)過(guò)。 孫悟空二打、三打白骨精的內(nèi)容下節(jié)課再學(xué)習(xí)。 五、作業(yè)。 1．完成習(xí)字冊(cè) 2．熟讀第二自然段。 弄清文章脈絡(luò)搞清“打 ” 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 白骨精為什么要變？ 練習(xí)復(fù)述一打的經(jīng)過(guò)。 課后讀《西游記》知道其他故 事。 第 __2__課時(shí) 第 ___6_周 ___3_月 _30___日 總 _26__課時(shí) 教學(xué)流程 : 復(fù)備欄 一、 復(fù)習(xí)檢查 1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：徒弟、詭計(jì)、妖怪、金箍棒、咒語(yǔ) 2．指名朗讀課文第二自然段。 二． 合作學(xué)習(xí)，感知課文 （一）． 回顧第二自然段的學(xué)習(xí)方法，用同樣的方法自己學(xué)習(xí)第三、四段。 找到寫(xiě)白骨精，孫悟空、唐僧的句子讀讀，要求讀出不同人物的語(yǔ)氣來(lái)。 給三、四段劃分層次。 2．指名讀第三自然段。 (三人分別讀寫(xiě)白骨精、孫悟空、唐僧的語(yǔ)句 )，讀后評(píng)價(jià)。 3．分 四人小組輪讀第四自然段。小組內(nèi)互相幫助。 4．指名三人讀第四自然段，讀后評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)撥。 5．比一比每次打白骨精所用的語(yǔ)句有什么不同，想 — 一想這樣寫(xiě)有什么好處 ?學(xué)生邊讀邊填寫(xiě)下表： ┌────┬───────┬──────┬─────┐ │ │孫悟空怒打妖精│ 白骨精逃跑 │ 唐僧阻擋 │ ├────┼───────┼──────┼─────┤ │ — 打 │ │ │ │ ├────┼───────┼──────┼─────┤ │ 二打 │ │ │ │ ├────┼───────┼──────┼─────┤ │ 三打 │ │ │ │ └────┴───────┴──────┴─────┘ 根據(jù)上面的語(yǔ)句討論： (1)讀讀寫(xiě)白骨精第二次、第三次變化和逃跑的語(yǔ)句，比較三次寫(xiě)法 復(fù)習(xí)課文 的主要內(nèi)容，以及“打”的原因。 一打的經(jīng)過(guò)，與寫(xiě)作方法。 學(xué)生邊讀邊思考邊填寫(xiě)。 的不同，想想白骨精是怎樣的 ? (詭計(jì)多端、善于變化 )聯(lián)系第一段，齊讀第一段。 (2)讀讀孫悟空二打、三打白骨精的語(yǔ)句，比較三次寫(xiě)法的不同，思考孫悟空有什么特點(diǎn) ? (火眼金睛善于識(shí)破妖精，敢于斗爭(zhēng)，具有機(jī)智勇敢的斗爭(zhēng)精神 ) (3)讀讀唐僧阻擋的語(yǔ)句，比較三次寫(xiě)法的不同，想想唐僧說(shuō)的“人以悲慈為本”是什么意思 ?他的話錯(cuò)在哪里 ? (本來(lái)意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧對(duì)白骨精講慈悲就大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)榈晟搜环?，善惡不辨，不?yīng)該對(duì)敵人講慈悲。 ) (4)三次寫(xiě)法不同有什么好處 ? 充分揭露白骨精的詭計(jì)多端，表現(xiàn)孫悟空善于識(shí)破妖計(jì)、勇敢機(jī)智的斗爭(zhēng)精神，反映出唐僧人妖不分，善惡不辨的弱點(diǎn)；同時(shí)這樣寫(xiě)避免了語(yǔ)句的重復(fù)，把故事推向高潮，．為唐僧最后把孫悟空趕回花果山作了鋪 墊。 學(xué)習(xí)第五段。唐僧不但認(rèn)不出妖怪，反而把敢于打妖怪的孫悟空怎樣了 ?齊讀課文最后 — 段。 （二）按照課后第 3 題的提示，簡(jiǎn)要地復(fù)述“三打白骨精”的經(jīng)過(guò)。 1．復(fù)述“ — 打”經(jīng)過(guò)。 ①?gòu)?fù)述的要求： (1)內(nèi)容正確，不丟主要內(nèi)容 妖怪想吃唐僧，變成村姑。 一打：悟空識(shí)破妖怪，打妖怪，妖怪逃。 唐僧責(zé)怪悟空。 ②語(yǔ)言簡(jiǎn)潔 (說(shuō)得具體在這兒不作要求 )。 ③語(yǔ)句通順，用詞得當(dāng)。 學(xué)生試著復(fù)述。師生評(píng)議。 2．復(fù)述“二打”經(jīng)過(guò)。 3．復(fù)述“三打”經(jīng)過(guò)。 學(xué)完后總結(jié)白骨精給你留下什么印象？孫悟空給你留下什么印象？ 為什么孫悟空一次打不死白骨精，而要三次？ 拓展延伸：講講《西游記》的其他故事。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 三打白骨精 一打 變 逃 二批 變 逃 三打 見(jiàn)證 打死 可以板書(shū) 人物性格特點(diǎn)。 鞏固案： 填空： 《西游記》是一部 小說(shuō)，其主要人物有 、 、 、 。 分別寫(xiě)出本文人物特征。 白骨精： 唐僧： 孫悟空： 八戒： 本文題目圍繞一個(gè)“