人教新起點(diǎn)英語一上unit1schoolword整單元教案(已修改)
2025-11-30 05:41 本頁面
【正文】 Unit1School 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1．能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動。 2．能夠在本單元涉及的情景中認(rèn)識并能說出 4個主線人物的名字： Bill， Lily， Andy和 Joy，認(rèn)識寵物狗 Lucky和主線人物的好朋友 Angel。 3．能夠在教材提供的情景中聽懂有關(guān)文具的詞匯，并初步說出這些單詞。 4．能夠聽懂并能使用問候用語 Good morning，會唱本單元的歌曲。 5．能夠聽懂課堂指令語 stand up 等，并做出正確的反應(yīng)。 6．能夠聽懂本單元的歌謠，并會用歌謠做自我介紹。 Lesson1 課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)掛圖，投影片。 2．教學(xué)錄音磁帶。 3．實(shí)物：大書、長鉛筆、長尺子和大橡皮。 教學(xué)內(nèi)容 A Look, listen and chant． 1．通過歌謠學(xué)習(xí)有關(guān)文具及學(xué)校的 5個英文單詞。 2．文字不要求學(xué)生掌握，只要求能聽懂。 B Let39。s say． 學(xué)習(xí)如何問早上好。 教學(xué)建議 1．這是學(xué)生的第一節(jié)英語課，在正式學(xué)習(xí)英語之前，教師應(yīng)做如下準(zhǔn)備工作： 1）利用 VCD等形式，如迪斯尼動畫片（英語版），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 2）感性地向?qū)W生介紹有關(guān)英語的方方面面，如： 世界上有多少人使用英語這種語言；主要說英語的國家都有哪些。也可以做一個小調(diào)查，問問學(xué)生的生活中有沒有說英語的人、 學(xué)生自己會說幾個英語單詞、以及想不想學(xué)英語等。（由于學(xué)生年齡小，教師要注意使用兒童語言，說兒童易懂，感興趣的話題。） 3）簡單地向?qū)W生介紹一些學(xué)習(xí)英語的方法，如：上課認(rèn)真聽老師、同學(xué)、錄音說英語，大聲回答問題，積極參與課堂活動；回家要經(jīng)常聽英語錄音帶，常把在課堂學(xué)到的語言說給父母聽等。 4）請學(xué)生打開課本，看看在這本書里要學(xué)到哪些內(nèi)容，他們自己喜歡學(xué)哪些內(nèi)容等。 5）介紹書中第 1頁的主線人物，他們 是誰，叫什么名字。讓學(xué)生試著說一說主線人物的名字。 6）教師給學(xué)生起英文名字，并讓學(xué)生試著說一說自己的英文名字。 2．建議教師讓學(xué)生先學(xué)習(xí)“ Good morning!”等問候用語。不急于讓學(xué)生開口說，應(yīng)先讓他們多聽幾遍錄音和教師的示范。學(xué)生開口后，如有發(fā)音不準(zhǔn)確的，教師不必一糾到底，只要學(xué)生敢于開口說，教師就要給予表揚(yáng)。（這一點(diǎn)很重要，教師不可忽視。） 3．教師應(yīng)讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)交際用語，在情景中練習(xí)。 4．教師應(yīng)利用多種方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)文具的單詞。如：讓學(xué)生先聽錄音，然后教師在黑板上畫出書、鉛筆 等文具的圖，再讓學(xué)生說出英語單詞；讓學(xué)生聽錄音，每聽一個詞，教師便展示一個相應(yīng)的實(shí)物，練習(xí)幾遍后，教師說詞，讓學(xué)生展示實(shí)物。 5．在學(xué)生初步學(xué)會有關(guān)文具的詞匯后，教師可帶領(lǐng)全班表演：學(xué)生們分別扮演書、尺子、鉛筆和橡皮。教師說到哪一個文具的單詞，扮演相應(yīng)角色的同學(xué)就站起來。還可以讓學(xué)生互換角色表演。 6．教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)說歌謠的時候，要用手打節(jié)拍，語速要慢，并注意單詞重音。 7．錄音材料： A項(xiàng)： CHANT Good morning, book． Good morning, ruler． Good morning, pencil． Good morning, eraser． Good morning, school． B項(xiàng)： DIALOGUE T: Good morning! Ss: Good morning! SONG Good morning, school． Good morning, class． Good morning, ________ （教師名字）． Good morning, ________ （同學(xué)名字）． 課堂學(xué)習(xí)評價 1．教師指導(dǎo)學(xué)生將自己在本節(jié)課的表現(xiàn)用 和 記錄在評價表格內(nèi)（ 表示好或者喜歡， 表示不好或者不喜歡），幫助學(xué)生將評價表格放入學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。（注意：建立學(xué)習(xí)檔案是本教材的一項(xiàng)重要內(nèi)容，同時也是一個重要的研究課題。有關(guān)學(xué)習(xí)檔案的詳細(xì)介紹，請參閱附錄。起始年級的課堂形成性評價的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生的情感態(tài)度方面。）可參考以下評價表格。 Name： 你喜歡今天的英語課嗎？ ○ 你積極發(fā)言了嗎？ ○ 你學(xué) 會用英語說什么了？ ○ 你能回家說給爸爸媽媽聽嗎？ ○ 2．教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： －是否理解了 5個新單詞的含義？ 能否據(jù)此做出正確的反應(yīng)？ －學(xué)生是否喜歡課堂上的活動？是否積極參與表演？ －能唱本課歌謠的學(xué)生有多少人？ 3．本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評定方法： －教師給學(xué)生播放歌謠錄音，請學(xué)生聽錄音，并做表演。檢查學(xué)生掌握有關(guān)文具單詞的情況。
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