人教版小學(xué)音樂五下吹起羌笛跳鍋莊(已修改)
2024-12-05 05:33 本頁面
【正文】 《 吹起羌笛跳鍋莊 》 西南路小學(xué)肖慧軍 教材分析： 歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》是人教版第十冊教材，本單元是一個從低、中年級延續(xù)過來的向?qū)W生介紹五十六個民族音樂歌舞的重要單元。幫助學(xué)生樹立五十六個民族互幫互學(xué)共同繁榮的理念是非常有必要的。在學(xué)習音樂的過程中，少數(shù)民族能歌善舞的優(yōu)良傳統(tǒng)更是學(xué)生值得學(xué)習的。羌族同其他少數(shù)民族一樣，也是一個能歌善舞的民族，這首歌表現(xiàn)了羌族人民在歡樂的節(jié)日里載歌載舞的情景。羌笛是羌族的民間樂器，鍋莊是藏族民間舞蹈，流行于西藏、四川、云南等地。羌族因居住在四川西部，故鍋莊也成為他們喜愛的民間 舞蹈的一種。 歌曲為五聲調(diào)式，但最后三小節(jié)突然交替到宮調(diào)式，旋律進行以四度上揚為其特色。如 “ 5． 1” 、 “2 5” 、 “ 6． 2” 、 “5 1” 等，表現(xiàn)了開朗、活潑的心情；節(jié)奏前疏后密，形成了一定的對比。這首歌短小精悍，易學(xué)易唱易記，還具有舞蹈性，適合于邊唱邊舞。 學(xué)生分析： 從上學(xué)期開始，我的研究專題是“ 音樂課中音準的培養(yǎng) ”， 音樂教學(xué)大綱要求，五年級學(xué)生在感知音樂旋律的過程中 ， 能聽辨旋律的高低、快慢、強弱，能初步感知樂句段落的變化，能用正確姿勢及呼吸方法進行歌唱，并對歌曲作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)，會用打擊樂器為樂曲伴奏 并創(chuàng)編，有一定的表演表現(xiàn)能力。知道一些有代表性的民族民間歌舞。如本課時設(shè)計的 聽歌曲回 答民族，用自己的方式表達聽歌的快樂，及學(xué)跳鍋莊舞等環(huán)節(jié)的設(shè)置 ， 更好的發(fā)揮 了 教師主導(dǎo) 、 學(xué)生主體 的 作用，增強 課堂的 互動 性 ，使學(xué)生在愉悅中學(xué)習。 設(shè)計理念： 本課充分體現(xiàn)以審美為核心，以學(xué)生興趣愛好為動力，面向全體，注重個性，重視實踐，鼓勵創(chuàng)造，融合其它學(xué)科知識，使學(xué)生理解多元文化，時
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