人教版小學(xué)音樂五下吹起羌笛跳鍋莊(存儲版)
【正文】 用樂器伴奏（雙響筒、鈴鼓、三角鐵、搖鈴） （自創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏） 五、 學(xué)跳鍋莊，諧 “ 情 ” 于樂 《羌族舞》音畫欣賞 教 師播放《羌族鍋莊》音畫片段， 感興趣的同學(xué)可以一起跳 。為此，我把本課的教學(xué)放在整個民族歌舞學(xué)習(xí)的大背景中，如民族歌舞音畫的導(dǎo)入和結(jié)尾歡樂歌舞的拓展；放在羌族多彩文化的背景上來設(shè)計，如羌寨石雕， 羌繡，羌寨民族服飾的展現(xiàn)；在教學(xué)流程中注意緊扣民族歌曲載歌載舞、有歌即有舞的特點(diǎn)，讓學(xué)生歌舞并重的去整體學(xué)習(xí)和感受，如學(xué)生跟著旋律的節(jié)奏唱和，男唱女應(yīng)的接口唱，以及較有時間容量的鍋莊舞學(xué)習(xí)等。 。 首先，在把握情感內(nèi)涵方面，我較為注重挖掘歌曲中民族和諧團(tuán)結(jié)的內(nèi)涵，在教學(xué)全過程中，注意去引導(dǎo)學(xué)生體會羌族人民在祖國大家庭幸福生活的快樂情感，并通過教學(xué)本身充分激發(fā)學(xué)生熱愛祖國喜愛民族歌舞的熱情，情感是教學(xué)的靈魂，有了豐富的情感，教學(xué)才會有血有肉。 唱和激情 （ 1）同學(xué)們想一想，我們還能用什么演唱形式來表 這首歌曲 ？ 生自由表達(dá)：輪唱，領(lǐng)唱 、 接口唱 ?? （ 2） 分組表現(xiàn) 生動情演唱。 5 │ 容易唱成 2 【直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的民 族歌曲學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣的同時點(diǎn)明本課蘊(yùn)涵的民族和諧的情感思想內(nèi)涵】 二、初賞歌曲 初賞答疑： 學(xué) 生聽新歌，找出所屬民族（羌族）。 在濃郁的音樂中簡單了解羌族。這首歌短小精悍，易學(xué)易唱易記，還具有舞蹈性，適合于邊唱邊舞。 《 吹起羌笛跳鍋莊 》 西南路小學(xué)肖慧軍 教材分析： 歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》是人教版第十冊教材，本單元是一個從低、中年級延續(xù)過來的向?qū)W生介紹五十六個民族音樂歌舞的重要單元。如 “ 5． 1” 、 “2 5” 、 “
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