20xx春北師大版語文七下第四單元“活”與“死”的妙用(已修改)
2024-12-05 04:43 本頁面
【正文】 語文趣談 “活”與“死”的妙用 (初中語文七年級 ) 【學(xué)情分析】 所帶初二 13和 14班兩個(gè)班的學(xué)生，每班班 49人，其中 13班的學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，作業(yè)書寫認(rèn)真，自學(xué)能力較強(qiáng)，考成績較好，但上課回答問題不夠大膽。 14 班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)生書寫潦草，不喜歡寫作業(yè)，但學(xué)習(xí)語文的興趣比較濃厚，教起來相對輕松些，有的同學(xué)回答問題較積極，背誦能力較強(qiáng)，考試成績處于中段。 【教學(xué)內(nèi)容分析】 “語文趣談”的內(nèi)容，包括文字、語法、語用、修辭、文言等語言學(xué)知識(shí)，鑒賞、創(chuàng)作、體裁等文學(xué)的應(yīng)用理論知識(shí)。每單元一篇，短小 活潑，趣味性強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，有趣有用。讀讀即可，讀、寫會(huì)起到潛在地起了指導(dǎo)作用。本節(jié)課學(xué)習(xí)的“語文趣談”是《“活”與“死”的妙用》是七年級下冊第四單元的內(nèi)容，由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《有的人》這一課，學(xué)生對課文中的“活”與“死”的含義已經(jīng)有了了解。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．讓學(xué)生通過閱讀和課內(nèi)交流，知道課文中的“活”與“死”的含義。 2．豐富、拓展學(xué)生的語文知識(shí)，了解語言的一些現(xiàn)象。 3．激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、分析和思考的能力。 【教學(xué)難點(diǎn)分析】 豐富、拓展學(xué)生的語文知識(shí)，了解語言的一些現(xiàn)象， 掌握表達(dá)的一些技巧，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。 【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)過程】 一．教師談話引入 臧克家先生為紀(jì)念魯迅先生而作的《有的人》一詩共七節(jié)，其中第一節(jié)是這樣寫的：“有的人活著／他已經(jīng)死了；／有的人死了／他還活著。詩中的“活著”與“死了”你是如何理解的呢？你能從中受到什么啟發(fā)呢？ 二、生讀教材： 思考老師提出的問題。 學(xué)生回答： （ 1）“有的人活著／他已經(jīng)死了”，是由“反動(dòng)家伙們”肉體、生命之“活”說到他們靈魂、精
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