小學(xué)六年級語文教案——景陽岡教學(xué)設(shè)計(jì)之三(已修改)
2025-08-10 16:11 本頁面
【正文】 1 小學(xué)六年級語文教案 —— 《景陽岡》教學(xué)設(shè)計(jì)之三 教學(xué)目標(biāo) 1．理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解武松豪放倔強(qiáng)、勇敢無畏的性格。 2．能在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因、后果。 3．重點(diǎn)朗讀課文中描寫武松打虎的部分。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 了解武松打虎的經(jīng)過和所表現(xiàn)出來的豪放倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的性格。 教學(xué)課時 二課時 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時 一、教學(xué)目標(biāo) （一）初讀課文，了解大概內(nèi)容。 （二）讀準(zhǔn)生字，了解生詞。 （三）給課文分段。 2 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 初步了解課文的主要內(nèi)容。 三、教學(xué)過程 （一）出示課題，簡介小說的背景。 本文選自中國古代著名長篇小說《水滸傳》，作者是施耐庵。這部小說通過對高俅等剝削者、壓迫者的描繪，展現(xiàn)了封建社會的百丑圖，揭示了階級壓迫是造成農(nóng)民起義的根本原因這一真理。亂自上作，官逼民反的事實(shí)在《水滸傳》中得到充分的反映。但是，梁山泊的好漢們大多存在嚴(yán)重的封建正統(tǒng)思想，他們要把酷吏贓官都?xì)⒈M，為的是忠心報(bào)答趙官家。他們不可能最終把封建社會的代表者皇帝作為反對的目標(biāo)，終于接受了招安，使起義失敗。 《水滸傳》成功地塑造 了林沖、李逵、武松等人物的形象，人物性格鮮明。例如武松，他性格剛烈，言出
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