【正文】 1 中班下冊(cè)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 20 篇 這是中班下冊(cè)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 20篇，是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 第 1篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字 6教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí) 6的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字 6，理解 6的實(shí)際意義。 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。 了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 蘿卜、青菜、磨菇卡片各 6張， 16數(shù)字卡片。 蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形（如圖）另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。 兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成 6格，分別寫上 16的的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的 6格，畫上 16的圓點(diǎn)。 活動(dòng)過程： 拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí) 6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字 6） （ 1）律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂兔跳。 （ 2）說說你（兔子）喜歡吃什么 （ 3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。 （ 4）數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字 6，認(rèn)讀數(shù)字 6。 分蘿卜：學(xué)習(xí) 6的形成 ，數(shù)數(shù)。蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分 6分。老師示 2 范在一個(gè)蘿卜上貼上 6個(gè)圖形，先貼 5個(gè)紅色的圓形，再貼 1個(gè)綠的圓形， 5個(gè)圓形添上 1個(gè)圓形是 6個(gè)圓形，把蘿卜分成 6份了。 幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。 拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字 16和 6以內(nèi)數(shù)數(shù)。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點(diǎn)，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖 6塊，（數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后 16的數(shù)字）請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。 幼兒操作，老師巡回指導(dǎo) 活動(dòng)反思： 充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng) 對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。 第 2篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)數(shù)字 1~5教案 (附教學(xué)反思 ) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 中班的幼兒剛從小班升上來，對(duì)數(shù)字沒有概念，只會(huì)簡(jiǎn)單的唱數(shù)，為了讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)和了解數(shù)字，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)字課，讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對(duì)應(yīng)，從而對(duì)數(shù)字有初步的認(rèn)知。 活動(dòng)目標(biāo) 1mdash。mdash。5，能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對(duì)應(yīng)。 、判斷力及動(dòng)手操作能力。 、邏輯性 。 4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 。 3 數(shù)字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1mdash。mdash。5的數(shù)字圖卡及 1mdash。mdash。5的數(shù)字頭飾。 活動(dòng)過程 一、手指游戲： 《 5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數(shù)字 1mdash。mdash。5的印象。 二、 ： 小朋友們好！今天有幾個(gè)小朋友要來我們班做客，你們想不想認(rèn)識(shí)他們啊在認(rèn)識(shí)他們之前，我有一個(gè)小小的要求，你們一 定要記住他們的名字，要不他們會(huì)生氣的，就不跟我們做好朋友啦 ! 戴上寫有數(shù)字 1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：大家好！我的名字叫： 1，很高興認(rèn)識(shí)你們，我要和你們做好朋友，好不好（好）教師：小朋友，這個(gè)好朋友的名字叫什么?。?1）出示圖卡 1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字 5，（介紹時(shí)可以打亂數(shù)字順序，這樣避免幼兒只會(huì)數(shù)數(shù)而不認(rèn)識(shí)數(shù)字。） 1mdash。mdash。5的圖卡拿出來讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)，拿出圖卡 1，問小朋友 1像什么讓幼兒自由回答。教師總結(jié)： 1像鉛筆能寫字。同樣 的提問方式并總結(jié)出： 2像小鴨水中游， 3像耳朵聽聲音， 4像紅旗迎風(fēng)飄， 5像秤鉤來買菜。 三、游戲： 請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別拿上 1mdash。mdash。5的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請(qǐng)幾個(gè)小朋友也分別拿上 1mdash。mdash。5的數(shù)字圖卡，其他的小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中 4 找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字，成為一對(duì)好朋友。 {可以多請(qǐng)幾組幼兒玩這個(gè)游戲。 } 四、結(jié)束： 送數(shù)字寶寶回家。教師：今天很開心，數(shù)字寶寶們也很開心，他們玩累了，要回家了，我們給他們說再見吧！幼兒： 1再見， 2再見， 3再見 ， 4再見， 5再見。 教學(xué)反思 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們認(rèn)識(shí)了數(shù)字1mdash。mdash。5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對(duì)應(yīng)。但游戲部分不是很精彩，沒有做游戲的幼兒積極性不高。 第 3篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：找不同分類教案 活動(dòng)目標(biāo)： ，培養(yǎng)幼兒觀察、分析、判斷的思維能力。 。 過操作活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 能力。 。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 演示板一套，自制小雞頭飾一 個(gè)。 。 活動(dòng)過程： 一、課前準(zhǔn)備 片：第一排為小鴨子、小貓、鉛筆、小兔子 。第二排為小轎車、自行車、飛機(jī)、玫瑰花 。第三排為菠蘿、蘿卜、梨、西瓜。 放律動(dòng)音樂，幼兒有序取思維學(xué)具入座。 二、游戲?qū)? 教師戴上小雞頭飾：小雞寶寶今天要宴請(qǐng)?jiān)S多家族的朋友。可是小雞寶寶卻發(fā)現(xiàn)，來做客的每一個(gè)家族的成員都有問題。小朋友，我們 5 快來看看怎么回事吧 ! 三、操作探索 游戲一：請(qǐng)出去 (一 ) 教師請(qǐng)幼兒看演示板第一排：動(dòng)物類家族成員最先到來。小雞寶寶大 聲叫： lsquo。嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，動(dòng)物類家族有問題。 rsquo。動(dòng)物類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬動(dòng)物類，應(yīng)該把誰(shuí)請(qǐng)出去 幼兒：應(yīng)該把鉛筆請(qǐng)出去 ! 教師把鉛筆卡片拿下來，并問幼兒：我們?yōu)槭裁窗阉?qǐng)出去 引導(dǎo)幼兒回答鉛筆是文具類家族的成員，不應(yīng)該跟動(dòng)物類家族在一起。 游戲二：請(qǐng)出去 (二 ) 教師：接著到來的是交通類家族。小雞寶寶大聲叫： lsquo。嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，交通類家族有問題。 rsquo。交通類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬交通類，應(yīng)該把誰(shuí)請(qǐng)出去 幼兒：應(yīng)該把玫瑰花請(qǐng)出去。 教師 把玫瑰花卡片拿下來，并問幼兒：我們?yōu)槭裁窗阉?qǐng)出去 引導(dǎo)幼兒回答玫瑰花是植物類家族的成員，不應(yīng)該跟交通類家族在一起。 游戲三：請(qǐng)出去 (三 ) 教師：最后到來的是水果類家族。小雞寶寶大聲叫： lsquo。嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，水果類家族有問題。 rsquo。水果類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬水果類，應(yīng)該把誰(shuí)請(qǐng)出去 幼兒：應(yīng)該把蘿卜請(qǐng)出去。 教師把蘿卜卡片拿下來，并問幼兒：我們?yōu)槭裁窗阉?qǐng)出去 引導(dǎo)幼兒回答蘿卜是蔬菜類家族的成員，不應(yīng)該跟水果類家族在一起。 經(jīng)驗(yàn)提升： 練習(xí)《課堂用書》 P5。 延伸 訓(xùn)練： 6 ，先規(guī)定一個(gè)箱子里裝木制玩具，另一個(gè)箱子里裝塑料玩具 (教師事先把木玩具和塑料玩具分別裝到兩個(gè)箱子里，再混入一些其他材料的玩具 )，讓幼兒分別從兩個(gè)箱子里把不同類的挑出來，放到空箱子里。 《家庭輔導(dǎo)用書》 P5。 第 4 篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：我和朋友比高矮教案 (附教學(xué)反思 ) 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)目測(cè)比較物體的高矮，感知高矮的相對(duì)性。 學(xué)習(xí)把 2mdash。5個(gè)物體從高到矮或矮到高有序排列。 能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，感受比高矮的樂趣。 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力 及動(dòng)手操作能力。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 三只公雞的圖片、五只高矮不同的小狗圖片、五種高矮不同的蘑菇娃娃圖片人手一份、排序條 活動(dòng)過程： 一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是要在同一水平線上比較得來的。 師：（出示三只不同顏色公雞的圖片）小朋友，今天老師請(qǐng)來三只公雞與小朋友一起來游戲，但是它們正在吵架，都說自己是最高的。 請(qǐng)小朋友來幫它們想想辦法，分清誰(shuí)高誰(shuí)矮好嗎（幼兒思考）請(qǐng)小朋友把你的想法告訴公雞們，看能否幫助它們。（幼兒回答） 兒：三只公雞都站在同一條線上做 比較，就知道誰(shuí)高誰(shuí)矮了。 從矮到高排序。 師：你能將它們從矮到高排一排嗎放到排序板上。（出示排序板） 7 教師與一幼兒比，教師再與一高個(gè)老師相比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是相比較而存在的。 小結(jié)：要想知道誰(shuí)高誰(shuí)矮應(yīng)該看他和誰(shuí)比，當(dāng)他和個(gè)子高的人比時(shí)他就矮，而和個(gè)子矮的人比時(shí)他就高。 請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作排序：從高到矮。 二、出示五只小狗，請(qǐng)幼兒從高到矮或從矮到高排序。 小結(jié)：從矮到高排序，要選出最矮的排在最前面，再?gòu)氖Ｏ碌闹虚g找出最矮的，其余依次。從高到矮方法同上。 兒觀察發(fā)現(xiàn)：從矮到高：像爬樓梯。從高到矮：像下樓梯。 三、集體操作活動(dòng)：蘑菇娃娃比高矮。 師：小朋友，我們幫公雞、小狗排好隊(duì)了，現(xiàn)在我們來幫這些蘑菇娃娃排排隊(duì)吧，請(qǐng)你幫它們從高到矮排好后，再?gòu)陌礁吲藕谩? 四、通過游戲找朋友比高矮，進(jìn)一步理解高和矮的相對(duì)性。 教師自評(píng)： 在活動(dòng)當(dāng)中學(xué)習(xí)了物體比較高矮的方法，mdash。mdash。使幼兒能正確區(qū)分物體的高矮，在前面第一部分可以設(shè)計(jì)讓幼兒來找找可以比高矮的物體，這樣活動(dòng)能使幼兒更感興趣，形式也更活躍。第二部分是學(xué)習(xí)一些比較高矮的方法。我將重點(diǎn)放在教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)直接比較上，應(yīng)該讓孩 子自己去發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)中教師的話語(yǔ)太多，對(duì)幼兒要求過多，沒有充分體現(xiàn)出教師引導(dǎo)者的作用。需要教師以后活動(dòng)中語(yǔ)言要進(jìn)一步精練。 活動(dòng)評(píng)價(jià)： 教具高矮的區(qū)別不大，準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)該考慮到大小干擾的問題。 5以 8 內(nèi)物體的操作，要有易到難。 活動(dòng)過程要增加趣味性。 在說誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮時(shí)需要分開說，孩子不大好說。 活動(dòng)反思： 這節(jié)活動(dòng)是從幼兒實(shí)際生活出發(fā)，在整個(gè)環(huán)節(jié)中，流程進(jìn)行的比較順利，也有不足之處：讓幼兒在不同一水平線上比較的高樓的高矮時(shí)，討論還不夠充分，僅僅通過教師小結(jié)性的語(yǔ)言將概念灌輸給幼兒，反而 使幼兒對(duì)于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進(jìn)行的概念理解不深，在后來的區(qū)域活動(dòng)中將繼續(xù)針對(duì)此問題設(shè)計(jì)專門的游戲讓此概念讓幼兒通過游戲進(jìn)一步體驗(yàn)、領(lǐng)悟。 第 5篇、中班數(shù)學(xué)生活中的數(shù)字教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解 mdash。mdash。幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無(wú)窮的力量。而生活在這一時(shí)代的孩子，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。 活動(dòng)目標(biāo) 發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。 運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從 9 中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助 幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。 活動(dòng)準(zhǔn)備 收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動(dòng)室里。 在教師的衣服上貼一套 0mdash。9的數(shù)字。 數(shù)字畫出小動(dòng)物圖片。 沒有數(shù)字的鐘面，沒有數(shù)字的秤，電話等圖片。 特殊號(hào)碼圖片（ 110,120,119） 帶有數(shù)字的物品圖片。 布娃娃一個(gè)。 活動(dòng)過程 一、教師以兒歌形式導(dǎo)入。 1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)， 2像小鴨水上漂， 3像耳朵聽聲音， 4像小旗迎風(fēng)飄， 5像秤鉤來買菜， 6像哨子吹一吹， 7像鐮刀割青草， 8像麻花擰一擰， 9像勺子來盛飯， 0像雞蛋做蛋糕。 二、出示 09數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。 今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀（數(shù)字寶寶 09） 都有哪些數(shù)字寶寶（幼兒說出數(shù)字 09，教師貼在黑板上。） 三、游數(shù)字世界。（找找、說說生活中的數(shù)字。） 教師：小朋友，今天，老師帶你們到數(shù)字王國(guó)去，你們高興嗎快坐上我的小汽車出發(fā)了。（放音樂《小汽車》） 10 教師：數(shù)字王國(guó)到了，看這里的東西可真多，都有什么（幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、 電話、遙控器） 教師