船長教學(xué)設(shè)計(jì)之一(已修改)
2025-08-10 15:55 本頁面
【正文】 1 《船長》教學(xué)設(shè)計(jì)之一 [寫作特色 ] 集中筆墨，多方面刻畫人物形象，是這篇課文的主要寫作色。具體說來，可以從以下幾方面進(jìn)行分析： 運(yùn)用對比方法，揭示人物品質(zhì)。 客輪遇險(xiǎn)以后，船長想到的是 60個(gè)人的安全，惟獨(dú)沒有想自己，這 60與 1的對比，揭示了他忘我的品質(zhì)；在人們混亂時(shí)，船長站在指揮臺上，威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜，兩處對比，突出了船長的鎮(zhèn)定自若，臨危不慌。 運(yùn)用語言動(dòng)作，突出人物性格。 客輪遇險(xiǎn)后，哈爾威船長大聲吼道，簡短有力的對話，指揮著，控制著，領(lǐng)導(dǎo)著，下達(dá)著命令，一切都在聽從他的調(diào)遣，危急中還不忘搶救見習(xí)水手克萊芒，突出了人物果斷、堅(jiān)決的性格。 運(yùn)用特寫鏡頭，展現(xiàn)人物形象。船長哈爾威屹立在艦橋上；一個(gè)手勢也沒有做，一句話也沒有說，隨著輪船一起沉人了深淵。這是一個(gè)典型的特寫鏡頭，展現(xiàn)了人物忠于職守、視死如歸的高大形象。 教學(xué)設(shè)計(jì) 2 [教學(xué)要求 ] 1．學(xué)會(huì)本課生字，理解有關(guān)詞語。 2．通過朗讀課文和背誦課文片斷的訓(xùn)練，感受哈爾威船長忠于職守、舍己為人的精神。 3．聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文后作業(yè) 4中的兩個(gè)勺子，能給課文分段，概括段落大意。 4．學(xué)習(xí)課文通過人物語言和行動(dòng)的描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。 5．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦片斷，哈爾威船長巍然屹立在他的船長崗位上他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。 [教學(xué)時(shí)間 ] 三課時(shí)。 第一課時(shí) 一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣 疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩一鹨娬娼?。在?
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1